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戴刘平（江苏省江阴市长寿实验小学）.突破思想藩篱，实现乡村学校的特色发展[J].教育视界,2021,第16期
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曹海永（江苏省南京市北京东路小学）.探寻中年教师培训的“另一种可能”[J].教育视界,2021,第16期
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张博（江苏省南京市三牌楼小学）.培育学生公共精神的路径探索——以“大课间队列队形训练”为例[J].教育视界,2021,第16期
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金虹霞（江苏省太仓市双凤镇新湖小学）.用文化推动学校高品质发展——以新湖小学“龙狮文化”建设为例[J].教育视界,2021,第16期
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陆云峰（江苏省南通市通州区教师发展中心）.教师培训，要让“每个人都很美丽”[J].教育视界,2021,第16期
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傅幼康（江苏省南京市建邺高级中学）.重视审美，还是关注应试——对基础教育美育评价改革的几点思考[J].教育视界,2021,第16期
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葛建华（江苏省南通市通州区教师发展中心）.普惠高效，教师培训的起点与归宿——基于县域层面教师培训存在问题的思考[J].教育视界,2021,第16期
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陆云峰（江苏省南通市通州区教师发展中心）.深度构筑“朝向未来”的师训工程——以“学校德育与班主任工作创新沙龙”为例[J].教育视界,2021,第16期
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姜文泉（江苏省南通高新区小学）.“燃团建”：提升教师幸福感的校本化探索与实践[J].教育视界,2021,第16期
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郭剑波（江苏省如皋市高新区实验小学）.提升教师专业素养的“四化”校本培训路径[J].教育视界,2021,第16期
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唐玉辉（淮阴师范学院第一附属小学）.办一所充满生长气息的活泼泼的学校[J].教育视界,2021,第16期
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张贤志（《教育视界》编辑部）.让师生感受到教育的纯真和温暖——记唐玉辉校长的办学实践[J].教育视界,2021,第16期
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万莺燕（江苏省常州市新北区春江中心小学）.思维转型理念下学科组“能动教研”的新探索[J].教育视界,2021,第16期
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周勇，胡春美（江苏省启东市折桂中学）.“共学课堂”引领下“好教师”团队的建设策略[J].教育视界,2021,第16期
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曹新燕（山东省乳山市徐家镇中心学校）.儿童视角，照亮儿童[J].教育视界,2021,第16期
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单丽娜（山东省临沂市银雀山小学）.一件小事何以变得无法收拾[J].教育视界,2021,第16期
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堵爱玲（江苏省海安市实验小学教育集团）.项目学习，让共生品格自然生长[J].教育视界,2021,第16期
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洪榴（江苏省常熟市实验小学）.让美发生，用美发声——学校文化建设的发力点[J].教育视界,2021,第16期
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平川（江苏省兴化市垛田中心小学）.漫步怀特海——读《教育的目的》有感[J].教育视界,2021,第16期
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张贤志.教师第一[J].教育视界,2021,第16期
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陈大伟（成都大学）.课堂教学要关注学习生活质量[J].教育视界,2021,第16期
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张佳迪1，姚少华2（江苏省南通市海门区实验小学；江苏省南通市海门区中小学教师研修中心）.创设主题活动，促进思维发展——译林版六年级下册Unit 7 Checkout time板块教学设计与评析[J].教育视界,2021,第15期
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罗之慧1，王瑞2（湖北省教育科学研究院；华中师范大学第一附属中学）.基于主题意义探究的整本书阅读教学实践——以《多维阅读》（13）Uncle Al Goes Camping with Us为例[J].教育视界,2021,第15期
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赵哲（南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校）.核心素养视角下初中英语故事类语篇教学实践与反思——以A “Peachy” Beach Day为例[J].教育视界,2021,第15期
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吴秀（江苏省南京市小营小学）.培养学生阅读素养的绘本教学实践[J].教育视界,2021,第15期
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赵洁（南京师范大学附属中学）.以大概念为核心的Extended reading板块群文阅读教学设计[J].教育视界,2021,第15期
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殷文婷（南京师范大学附属中学）.译林版高中英语教材语法板块的编排变化及其教学启示[J].教育视界,2021,第15期
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周琰（南京师范大学附属中学）.指向思维品质提升的高中英语语篇教学[J].教育视界,2021,第15期
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