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（“语文报杯”中小学生主题征文行动组委会）.对接新版课标 学习创意表达 关于参加第二十五届“语文报杯”中小学生主题征文行动的通知[J].语文教学通讯,2022,第35期
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傅雷.一九五六年十月三日晨[J].语文教学通讯,2022,第34期
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张桂霞（北京市第十二中学）.诗中自是有深情，此情关乎风与月——探究古诗词教学中感悟诗情的正道[J].语文教学通讯,2022,第34期
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王丹，张悦（浙江省宁波效实中学）.“心灵辩证法”探究：小说“文本意涵”深度解读的实践路径——《复活（节选）》的教学和评析[J].语文教学通讯,2022,第34期
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苏杭1，寇永升2（江苏省江阴高中；江苏省南菁高中）.怎样备出一堂好课？——《谏太宗十思疏》教学反思[J].语文教学通讯,2022,第34期
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费毅诚（湖州市滨湖高级中学）.基于“陌生化”理论的统编教材必修上册第八单元教学尝试[J].语文教学通讯,2022,第34期
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韩立春（上海市市北中学）.文本解读的钥匙是文本——以《游褒禅山记》主题探究为例[J].语文教学通讯,2022,第34期
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周映映（广州中学）.由“快慰”二字抓文本矛盾——解读《峨日朵雪峰之侧》[J].语文教学通讯,2022,第34期
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马月亮1，张丽丽2（博兴县第三中学；博兴县第二中学）.《一个消逝了的山村》的“余韵”之韵[J].语文教学通讯,2022,第34期
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顾燕文，黄争荣（上海市金山区教育学院）.“问”中见“志”——部级精品课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第34期
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杨威然1，朱建军2（郑州市第101中学；郑州市教育局教学研究室）.对话先贤，问道诸子——必修下册第一单元第1课第四课时课例品鉴[J].语文教学通讯,2022,第34期
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严雨清1，褚树荣2（浙江省宁波中学；宁波市教育局教研室）.思辨有方，阐明得法——部级精品课《阐明自己的观点》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第34期
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刘卫平（中山市实验中学）.以技术破解修辞难题——“拟人技术”教学叙事与实录片段[J].语文教学通讯,2022,第34期
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柯萍（重庆市巫溪县中学校）.山重水复生佳境——《用“重复爆点”技法学写小小说》课例及反思[J].语文教学通讯,2022,第34期
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冯渊（上海市静安区教育学院）.整本书阅读题的命题困境与突破方向——2022年高考语文京津沪卷整本书阅读题述评[J].语文教学通讯,2022,第34期
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陈振林（广州市西关外国语学校）.“写法”与“说法”——小说类文本阅读题文学观点与文本互证规律探析[J].语文教学通讯,2022,第34期
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李正兵（云南昆明市第十中学）.把握高考命题趋势，优化课堂教学设计——从2022年高考语文全国甲卷试题说开去[J].语文教学通讯,2022,第34期
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朱建军1，侯巍2（郑州市教育局教学研究室；郑州一中）.融入具体情境，领取指定任务，凸显个人素养——情境任务型作文与学生发展核心素养的融合路径[J].语文教学通讯,2022,第34期
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乔明（山东省文登新一中）.追问：开启学生思维引擎的密钥[J].语文教学通讯,2022,第34期
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潘双林1，周永华2（泰州市姜堰区教师发展中心；苏州工业园区星海实验中学）.实践分析，会意文心——毕飞宇《小说课》文本分析方法提要[J].语文教学通讯,2022,第34期
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许夏（江阴市第一中学）.借力“融贯”解读，促进深度阅读[J].语文教学通讯,2022,第34期
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陈军（上海市市北中学）.陈军《我的语文生活》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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于漪.于漪《点亮生命灯火》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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张心科.张心科《语文课程分合论》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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程翔（北京师范大学；首都师范大学）.程翔《我的课堂作品》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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王俊鸣.王俊鸣《语文教学的价值观与方法论》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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温儒敏.《温儒敏讲现代文学名篇》出版[J].语文教学通讯,2022,第34期
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于漪.“一周一书”阅读实践的启示[J].语文教学通讯,2022,第34期
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周仕龙（江苏省泰州市教学研究室）.让写作素质化地历练和呈现——“写作素质化”主题序列及有效实践的再认知和再思考[J].语文教学通讯,2022,第34期
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