-
王中学，刘大锐（安徽省合肥一六八中学）.HPM视角下“阅读与思考 海伦与秦九韶”的教学实践与反思[J].数学通讯,2022,第4期
-
范银萍，陆学政（安徽省六安中学）.利用生成性资源开展数学探究活动[J].数学通讯,2022,第4期
-
谢尚志（浙江省温州市第二十二中学）.点到直线的距离公式的“再发现”教学[J].数学通讯,2022,第4期
-
毛锡荣，张长贵（江苏省无锡市辅仁高级中学）.高中数学单元复习课教学实践与思考——以“等差数列的单元复习”的教学设计为例[J].数学通讯,2022,第4期
-
沐方华（安徽省合肥市第一中学）.领悟“双减”精神 革新作业设计——关于高中数学作业设计的尝试与思考[J].数学通讯,2022,第4期
-
林秋林，林青腾（福建省厦门大学附属实验中学）.“化二为一”在最值问题中的应用[J].数学通讯,2022,第4期
-
张千明（上海市向明中学）.基于SOLO理论探究高考试题对数学运算核心素养的考查[J].数学通讯,2022,第4期
-
林国红（广东省佛山市乐从中学）.一道圆锥曲线竞赛试题的推广探究[J].数学通讯,2022,第4期
-
刘刚（北京市第十二中学高中部）.由一道考题引出圆锥曲线的一组斜率定值性质[J].数学通讯,2022,第4期
-
邱旭（四川省成都市第七中学）.一道高考试题的溯源、延展与改编[J].数学通讯,2022,第4期
-
张扬1，段小龙2（四川省成都市第七中学；四川省成都市教育科学研究院）.再探“隔离函数”[J].数学通讯,2022,第4期
-
施利强1，丁少杰2（浙江省德清县高级中学；浙江省奉化中学）.一道网红模拟试题的编制历程[J].数学通讯,2022,第4期
-
晏乾（四川省德阳中学校）.整合变量法在一类不等式竞赛题中的应用[J].数学通讯,2022,第4期
-
何建峰（山东省菏泽第一中学）.一道2021年浙江省初赛试题的证明与推广[J].数学通讯,2022,第4期
-
黄煜，张启兆（江苏省无锡市青山高级中学）.数列综合问题热点题型分析[J].数学通讯,2022,第3期
-
程诺1，杨春波2，陈涛2（河南省郑州中原一中实验学校2502班；河南省郑州中原一中实验学校）.在探讨中纠正对拋硬币游戏的一个错误认知[J].数学通讯,2022,第3期
-
韦润蓉，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.英美早期几何教科书中的勾股定理[J].数学通讯,2022,第3期
-
李富春（云南省玉溪第一中学）.探究2021年高考中的数列最值（范围）问题[J].数学通讯,2022,第3期
-
焦玉文，张文玉，田风娥，郑毅（北京市第八十中学温榆河分校）.“三线八角”教学之我见[J].数学通讯,2022,第3期
-
伍赠元（福建省厦门实验中学）.在概念性教学过程中发展数学抽象核心素养[J].数学通讯,2022,第3期
-
陈华梅（广东省广州市执信中学）.基于问题驱动下的数学概念教学——以“离散型随机变量”教学为例[J].数学通讯,2022,第3期
-
陈晓明（安徽省宁国中学）.一节精彩的向量习题课[J].数学通讯,2022,第3期
-
黄日富（广东省汕头市潮阳实验学校）.“顺藤摸瓜”解决复合函数多个零点求参数取值范围问题[J].数学通讯,2022,第3期
-
谢小平（江西省瑞金第一中学）.一道难题的思考与优解[J].数学通讯,2022,第3期
-
刘海红（湖北省安陆市第一高级中学）.一类三角函数选择题的新解法[J].数学通讯,2022,第3期
-
彭本辉（湖南省长沙市实验中学）.缜密思考 辨析错因 提升素养[J].数学通讯,2022,第3期
-
张仙艳（河南省正阳县第二高级中学）.一道双曲线错题引发的思考[J].数学通讯,2022,第3期
-
张青山，徐志军（四川职业技术学院）.关于三个正数的三个平均值的一个结论[J].数学通讯,2022,第3期
|