-
郭海洋1,2,冯琳3(河北师范大学中国史博士后科研流动站;河北师范大学教师教育学院;河北师范大学学报编辑部).西柏坡时期中国共产党创办职业教育研究[J].职业技术教育,2022,第9期
-
张祺午.办好县级职教中心实现“藏粮于技”[J].职业技术教育,2022,第9期
-
何丹,叶杨翔(浙江工贸职业技术学院国际商贸学院;浙江工贸职业技术学院国际商贸学院).高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径[J].职业技术教育,2022,第8期
-
王永钊1,程扬2,李丽军2(河北政法职业学院教务处;河北政法职业学院;河北政法职业学院).职业院校专创融合实践教学体系构建研究[J].职业技术教育,2022,第8期
-
王隼(周口职业技术学院).新时代高职院校劳动教育和创新创业教育融合育人研究[J].职业技术教育,2022,第8期
-
付艳芳1,杨浩2,李小霞3(榆林职业技术学院师范教育系;榆林职业技术学院质量管理办公室;鄠邑区蒋村中心学校).职业教育新形态教材开发的必要性、基本要求与实施路径[J].职业技术教育,2022,第8期
-
袁姝1,郑金辉2(嘉兴职业技术学院基础教育部;浙江工业大学经济学院).产教融合背景下浙江省民营企业参与高职建设的现状及对策[J].职业技术教育,2022,第8期
-
程良(长春大学旅游学院;马来西亚理科大学).信息化教学背景下同伴教学法在高职英语教学中的实验与探索[J].职业技术教育,2022,第8期
-
吕淑芳(江门职业技术学院).行动学习理论视阈下高职教师专业发展模式构建与实施策略[J].职业技术教育,2022,第8期
-
张哲,吴芬芬(河南交通职业技术学院交通信息工程系;河南交通职业技术学院交通信息工程系).数据驱动的高职课堂精准教学模式构建研究[J].职业技术教育,2022,第8期
-
唐军1,闫志龙2,范兆媛3,赵尔曼3(南京邮电大学通达学院;南京邮电大学通达学院商学院;南京邮电大学).“双高计划”背景下高职教育专业结构与区域产业结构适配度研究——以江苏省为例[J].职业技术教育,2022,第8期
-
房亮,关志伟,蔡玉俊(天津职业大学;天津职业技术师范大学;天津职业技术师范大学).本科层次职业教育教师专业能力模型构建与验证[J].职业技术教育,2022,第8期
-
夏凤(丽水职业技术学院).高职院校嵌入式课程思政的基本原则、三维模式与实施路径[J].职业技术教育,2022,第8期
-
孔德颖,张春明(天津中德应用技术大学教务处;天津中德应用技术大学教务处).应用技术大学教师评价指标体系构建与应用[J].职业技术教育,2022,第8期
-
李科(长沙民政职业技术学院).现代殡葬技术与管理专业人才行业引领力培养研究——基于OBE的视角和长沙民政职业技术学院的实践[J].职业技术教育,2022,第8期
-
王福利(吉林女子学校).中职学校专业文化的基本逻辑、模式构建与实践路径——以吉林女子学校为例[J].职业技术教育,2022,第8期
-
和光.徐州市中等专业学校心理健康教育“双元三全”实施模式[J].职业技术教育,2022,第8期
-
邓小华,王晞(广西师范大学).职业教育教师教学创新团队建设路径[J].职业技术教育,2022,第7期
-
高文杰(天津职业大学).新发展格局下增强职业教育适应性的内容与对策[J].职业技术教育,2022,第7期
-
贾蓉1,姜蓓佳2(江南大学;华东师范大学).马克思异化劳动理论视野下高职院校劳动教育的三重审视[J].职业技术教育,2022,第7期
-
刘星,黎旋,方泽强(广东工商职业技术大学).职业本科和应用型本科发展:困境与出路[J].职业技术教育,2022,第7期
-
安培(中共天津市委党校马克思主义学院).增强职业教育适应性:思想溯源、实践变迁与推进策略[J].职业技术教育,2022,第7期
-
陈江贇1,孙凤敏2,柯婧秋3(金华职业技术学院人事处师资科;金华职业技术学院现代职业教育研究院;天津大学教育学院).高职院校中企业引进教师的适应性:内涵、问题表征与对策 ——基于组织认同理论的视角[J].职业技术教育,2022,第7期
-
逄思佳(法国新索邦大学-巴黎三大).法国现代学徒制的“多元融通”特征及启示[J].职业技术教育,2022,第7期
-
郑爱翔1,蒋宏成2,刘艳3,唐羚3(无锡职业技术学院管理学院;无锡职业技术学院财经学院;无锡职业技术学院).基于混合研究方法的新生代农民工职业能力结构维度研究[J].职业技术教育,2022,第7期
-
张栋科1,2,王泽1,陈娜娜1(河北大学教育学院;河北大学教育学博士后科研流动站).德国“教育链”职业预备教育行动探析[J].职业技术教育,2022,第7期
-
杨修平(衢州职业技术学院;浙江师范大学).对外讲好中国职教故事的时代要义与学理逻辑[J].职业技术教育,2022,第7期
|