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期刊文章列表

  • 李洪兵(山东省菏泽第一中学).高中生物学教学中酵母细胞固定化实验改进[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 邓红章(长安大学水利与环境学院;长安大学旱区地下水与生态效应教育部重点实验室).对生物学实验室废弃物安全管理的几点思考[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 王茜茹(河北正中实验中学).新高考和疫情形势下高三备考策略浅析[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 杨守菊(山东省东营市教育科学研究院).习,最有效的学[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 罗登元(广东省佛山市顺德区均安中学).基于“微课+问题驱动”的生物学课堂案例研究——以“细胞呼吸的原理和应用”为例[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 王清平(四川省苍溪县城郊中学校).基于深度学习的高中生物学高效课堂策略研究[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 罗文昌(江西省都昌县第一中学).灵活利用围棋模拟“种群密度调查方法”[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 曾莹,刘宝芫,潘阳(江西师范大学生命科学学院).高考评价体系下生物学因果关系题的考查及解题策略[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 戴本鑫(浙江省温州中学).故事化情境创编,生成高中生物学理想课堂——以“免疫系统与免疫功能”为例[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 张琳1,于冬青1,瞿玉堂2(东北师范大学;吉林省实验中学).基于深度学习的高中生物学主题教学案例研究与思考[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 余福诚1,张锋2(福建省龙岩一中锦山学校;福建省普通教育教学研究室).批判性思维与高中生物学新教材教学[J].中学生物教学,2022,第24期
  • (中学生物教学编辑部).2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第24期
  • 郑达钊(四川省成都市教育科学研究院).学生活动的“六字要诀”[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 邹顺宏(琼台师范学院).生物学教学中生命教育的实践研究[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 王惠(重庆市涪陵教育科学研究所).生物学教学中的美育渗透[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 刘松1,沈瑜2(江苏省徐州市经开区城东实验学校;江苏省徐州市第三十一中学).借助实验培养学生思维的教学探讨——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 朱北堂(河南科技职业大学).中学生物学教材插图优化策略研究——以人教版高中必修教材为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 瞿斌(江苏省常熟市浒浦高级中学).例谈基于深度学习的高中生物学教学模式[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 张翔升(运城幼儿师范高等专科学校).高中生生物学概念学习进阶路径及能力养成[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 张庆旺,陈雪岚(江西师范大学生命科学学院).高中生物学教学中渗透生命教育的思考及可行性分析[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 刘云峰,肖黎明(赣南师范大学教育科学学院).“双减”政策下初中生物学多样化课后服务的优化[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 王贤,王诗涵(陕西省西咸新区第一初级中学).基于真实情境的教学设计——以“合理营养与食品安全”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 彭泽瑜(云南大学附属中学).模型构建在高中生物学教学中的应用——以“减数分裂和受精作用”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 彭运梅(广东省深圳市龙华区实验学校).“呼吸作用”演示实验的改进与实践[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 齐婷婷(广东省广州市教育研究院).广州市初中生物学显微镜类实验教学的现状分析[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 张鹏(重庆两江新区西南大学附属中学校).运用POE策略实施实验教学及构建生物学概念的教学设计——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 曹赛男(湖北省宜昌市夷陵中学).情境为先 问题利导——以“人体的内环境与稳态”一轮复习为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 章敏,甘小洪(西华师范大学生命科学学院).中学生生态意识培育的现状及对策研究——以成都市部分学校为例[J].中学生物教学,2022,第23期
  • 曾芷莹(广东实验中学越秀学校).“走班制”背景下高三生物学教学管理实践与思考[J].中学生物教学,2022,第23期
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