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李森（江苏省南京市陶行知学校）.习作单元精读课文的精准教学策略初探——以统编教材六年级下册第三单元《那个星期天》为例[J].小学语文教师,2023,第1期
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周鹏（安徽省阜阳市教育局教育科学研究所）.依托“快乐读书吧”有效开展整本书阅读教学[J].小学语文教师,2023,第1期
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黄海娟（江苏省南京市月苑第一小学）.补白建构：召唤结构下的整本书读写教学探究——以统编教材三年级下册“快乐读书吧”为例[J].小学语文教师,2023,第1期
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彭苏华（江苏省徐州市大马路小学校）.学习任务群视角下的《小兵张嘎》整本书阅读实践[J].小学语文教师,2023,第1期
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杜永道.《北京的春节》中“零七八碎”的含义[J].小学语文教师,2023,第1期
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杜永道.如何把故事讲得生动有趣[J].小学语文教师,2023,第1期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.“鼠”字的部首是什么[J].小学语文教师,2023,第1期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“承”字是什么结构[J].小学语文教师,2023,第1期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.桂花在春天开放吗[J].小学语文教师,2023,第1期
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杜永道.连词“和”前可以有逗号吗[J].小学语文教师,2023,第1期
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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.读你们的名字[J].小学语文教师,2023,第1期
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周静菊（江苏省锡山高级中学实验学校第三小学）.做个快乐的“播种”人[J].小学语文教师,2023,第1期
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成尚荣.学习方式变革的内涵与价值[J].小学语文教师,2023,第1期
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游加胜（广东省东莞市虎门镇虎门梅沙小学）.一路收获美好[J].小学语文教师,2023,第1期
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夏伍华（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学）.批注策略教学的价值与实施路径[J].小学语文教师,2023,第1期
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周一贯.人物印象[J].小学语文教师,2023,第1期
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夏伍华，屠亚芳，姜丽凤，陶圆圆，徐嘉康（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学）.创新批注方法 促进深度学习——《牛和鹅》（第二课时）课堂教学实录与评析[J].小学语文教师,2023,第1期
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李家栋1，刘冬生2，张婧3（山东省教育科学研究院；山东省德州市平原县教研室；山东省聊城市教育考试与教学研究院）.小学生整本书阅读现状调查[J].小学语文教师,2023,第1期
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张业成（安徽省滁州市琅琊区教体局）.例谈如何依据教材实施学习任务群[J].小学语文教师,2023,第1期
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张路（浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学）.争当小小汉字研究员——统编教材五年级下册综合性学习单元任务群设计[J].小学语文教师,2023,第1期
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吴丽平，朱晓玲（山东省青岛市市北区教育研究发展中心）.大单元全景视域下整本书学习任务群设计与实践[J].小学语文教师,2023,第1期
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章成洋（浙江省杭州市文一街小学）.提问训练应更具深度[J].小学语文教师,2023,第1期
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