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杨顺仪（江西省崇义中学）.诗题篇名岂用引号[J].语文月刊,2021,第2期
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谈胜轶（广东省深圳市光明区高级中学）.回望长安：《琵琶行（并序）》纾解“迁谪意”的心理姿态[J].语文月刊,2021,第2期
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付启胜（浙江省桐乡市教师进修学校）.想当然的“状语后置”[J].语文月刊,2021,第2期
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孙蓉（四川大学文学与新闻学院）.虚词不虚,虚词有义——鲁迅《祝福》中“的”“了”传达的意蕴探究[J].语文月刊,2021,第2期
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曹海英（陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部）.“笑”的多重错位——剖析《孔乙己》一文的“笑”[J].语文月刊,2021,第2期
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付长芳，薛朝玉（安徽省阜阳市成效中学高中部）.材料作文“呐喊与行动哪个更重要”写作导练[J].语文月刊,2021,第2期
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冉金成（安徽省阜阳市成效中学高三（11）班）.桃李不言 下自成蹊[J].语文月刊,2021,第2期
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邵红能（上海市城市科技学校）.“本色语文”教学先锋——语文名师黄厚江[J].语文月刊,2021,第1期
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杨顺仪（江西崇义中学）.“足迹”本无意识，怎么“踏”？[J].语文月刊,2021,第1期
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丁洪生（广州市真光中学）.基于学生核心素养的古诗文阅读教学实践[J].语文月刊,2021,第1期
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邬明燕（广东广雅中学）.审题三步，高效应对——浅谈新高考模式下的作文审题教学[J].语文月刊,2021,第1期
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刘中博（华南师范大学附属中学）.探骊得珠，言近旨远——浅谈高中记叙文如何写得深刻[J].语文月刊,2021,第1期
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邰旻（江苏省泰州中学）.“解惑前置”教学模式的探索与实践——以《我与地坛》为例[J].语文月刊,2021,第1期
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詹鑫（浙江省青田中学）.跨体文本怎么教？——以《说书人》为例[J].语文月刊,2021,第1期
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孙海莅，李震（江苏省新海高级中学）.在非连续性文本读写中培育跳跃性思维——以《中国建筑的特征》教学为例[J].语文月刊,2021,第1期
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朱春华（华南师范大学附属小学）.优化小学古诗教学评价例谈——以《塞下曲》（其三）教学评价为例[J].语文月刊,2021,第1期
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刘巍（广东省东莞市教育局教研室）.基于大数据分析的初中课外浅易文言文选文标准的探索[J].语文月刊,2021,第1期
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孙毅（广州市第六中学）.浅议新高考背景下信息类文本的有效备考[J].语文月刊,2021,第1期
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张永庆，董彦君（江苏省连云港市新海高级中学）.探究题设置的三个“必须[J].语文月刊,2021,第1期
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夏传寿（安徽省当涂县一中）.“存谢”不是“心存感谢”！[J].语文月刊,2021,第1期
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曹振国（湖北省枝江市第一高级中学）.立驳结合与攻守有度——辩论稿写作中值得注意的问题[J].语文月刊,2021,第1期
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梁天钧（广东省中山市龙山中学）.高考语文情境化命题背景下名句默写提分技术分析[J].语文月刊,2021,第1期
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张志达.莫名其妙的“保重”[J].语文月刊,2021,第1期
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蒋寅（华南师范大学文学院）.于良史《春山夜月》范读[J].语文月刊,2021,第1期
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冯宗辉（山东省临清市康盛庄中学）.五种精神三样写法演绎红色“老山界”——对《老山界》的多侧面解读[J].语文月刊,2021,第1期
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童志国（安徽省铜陵市义安区第二中学）.在细读中走进风景深处——《林黛玉进贾府》备教札记[J].语文月刊,2021,第1期
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刘学习，张晓娓（安徽省阜南一中）.谈《平凡的世界》“义”与“爱”的人格精神[J].语文月刊,2021,第1期
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肖燕君（广东省汕头市潮阳一中明光学校）.“惠及到”一词表述不当[J].语文月刊,2021,第1期
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郭晓翔（上海中学东校）.再析“更难过得多”——重读郑振铎的《猫》[J].语文月刊,2021,第1期
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