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刘雨薇，李茹（山西大学计算机与信息技术学院）.线上线下混合式教学在“算法设计与分析”课程中的应用研究[J].教育理论与实践,2021,第9期
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吉喆（洛阳师范学院学前教育学院）.职业教育供给侧结构性改革实施策略研究——基于系统优化理论的视角[J].教育理论与实践,2021,第9期
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杨勇，林旭，康欢（天津职业技术师范大学经济与管理学院）.信息技术助力职业教育生态重构：内生逻辑、标靶方向与推展路径[J].教育理论与实践,2021,第9期
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贾广信，焦纬洲，李裕（中北大学化学工程与技术学院）.基于“新工科+工程认证”的化工原理实验金课建设路径探究[J].教育理论与实践,2021,第9期
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何秀霞（河南应用技术职业学院）.新时期红色文化的思想政治教育价值及应用——评《红色文化概论》[J].教育理论与实践,2021,第9期
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吕小萍，邰杨芳（山西医科大学管理学院）.国内高校大学生健康素养研究主题探析[J].教育理论与实践,2021,第9期
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杨瑛，费梅苹（华东理工大学社会与公共管理学院）.符号消费视域下高校不良校园贷的教育引导策略研究[J].教育理论与实践,2021,第9期
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刘铮，李健康（山西财经大学体育学院）.运用OBE理念优化高校体育课程的策略——以乒乓球课程为例[J].教育理论与实践,2021,第9期
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杨光钦1，魏露瑶2（郑州大学教育学院；河南省教育质量学会）.大学校训的生成困境与创新审思[J].教育理论与实践,2021,第9期
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赵华，牛桂芳，乔永丽（山西中医药大学护理学院）.积极老龄化背景下护理本科新生老化态度研究——以山西中医药大学为例[J].教育理论与实践,2021,第9期
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凌日平，安祥生（太原师范学院管理系）.地方本科院校实践教学发展的困境与推进模式[J].教育理论与实践,2021,第9期
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马驰，周星，金典（中国戏曲学院新媒体艺术系）.关于动画联合创作课程的思考[J].教育理论与实践,2021,第9期
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董晓慧（开封文化艺术职业学院）.新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》[J].教育理论与实践,2021,第9期
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杨钧期（贵州师范大学马克思主义学院）.大学生参与集群行为的风险及管控[J].教育理论与实践,2021,第9期
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秦艳龙，蒋承（北京大学教育学院）.就业偏好对高校毕业生就业影响的实证研究[J].教育理论与实践,2021,第9期
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欧健，邓晓鹏，罗键，赵渊博（西南大学附属中学校）.基于综合实践活动的生涯教育的实践探索——以西南大学附属中学校为例[J].教育理论与实践,2021,第8期
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庞春敏（广东省教育研究院）.高中生生涯规划素养及其培养体系构建[J].教育理论与实践,2021,第8期
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徐莉1，静爽爽2，何佳敏2（河北师范大学河北省中小学教师继续教育中心；河北师范大学教育学院）.两个世界的对垒：中学生手机依赖学校管理难题的叙事探究[J].教育理论与实践,2021,第8期
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邓翰香1，吴立宝1，曹一鸣2（天津师范大学教育学部；北京师范大学数学科学学院）.新世纪以来我国中小学数学教材研究热点、演进与展望——基于科学知识图谱的实证分析[J].教育理论与实践,2021,第8期
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严虹（贵州师范大学数学科学学院）.德育内容视域下中小学理科课程标准的文本研究[J].教育理论与实践,2021,第8期
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张海峡（宁夏师范学院文学院）.当代外国文学与我国传统文化教育的共融和发展——评《外国文学教程新编》[J].教育理论与实践,2021,第8期
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毛丽平（南京市小营小学）.构筑集体暖记忆：小学童心教育活动的应然取向[J].教育理论与实践,2021,第8期
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肖菊梅，屠锦慧（湖州师范学院教师教育学院）.教师专业美感：内涵、特征及生成[J].教育理论与实践,2021,第8期
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马赛（长安大学人文学院）.从知识教学到以文化人：课堂教学育人目标的实现[J].教育理论与实践,2021,第8期
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毛瑞花（石家庄市长安区第三幼儿园）.基于和谐校园建设的学生人文管理策略研究[J].教育理论与实践,2021,第8期
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焦岩（河北师范大学马克思主义学院）.教师德育力：内涵、影响及养成[J].教育理论与实践,2021,第8期
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朱磊，杨维，杨民庆，李金龙（菲律宾卡威迪国立大学；上饶师范学院武家学派研究中心；山西大学体育学院）.新时代体育教师敬业精神的解析与培育[J].教育理论与实践,2021,第8期
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曹静，刘丽梅（邯郸学院）.走向审美：课堂教学的境界提升[J].教育理论与实践,2021,第8期
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周彬（山东省滨州市北镇中学）.面向复杂性知识理解的“可视化”工具探索[J].教育理论与实践,2021,第8期
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延晋芬（吕梁学院教育系）.“剑桥式”音乐教育的内容、特点及启示[J].教育理论与实践,2021,第8期
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