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（南平市建阳区教育局）.南平市建阳区：强基础、提质量、育品牌,推进教育高质量发展[J].福建教育,2023,第36期
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吴诗清（浙江省杭州市余杭区未来科技城海创小学）.民间文学之花在“读思行”中绽放[J].福建教育,2023,第36期
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何宝群（厦门实验小学）.整体建构，多元融合：项目式课程教学的实践探索[J].福建教育,2023,第36期
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谢冰滨（福建教育杂志社）.对话何宝群：以项目式课程教学推动学生全面、个性发展[J].福建教育,2023,第36期
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杨銮（南平市教育局）.推进四项机制创新，办群众满意的课后服务[J].福建教育,2023,第36期
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岳增成1，苏娜2（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江省杭州市余杭蔚澜学校）.数学史融入综合与实践领域的生发逻辑与价值厘定[J].福建教育,2023,第36期
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吴伟平（福建省教育厅）.读书，只有勇往直前的单向历——记一段控辍保学工作经历[J].福建教育,2023,第36期
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本刊编辑部.开卷有益，且需行万里之路[J].福建教育,2023,第36期
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邵兴江，鲁嘉颖（浙江大学教育学院）.校园景观的教育意蕴、建设原则与实现方法[J].福建教育,2023,第35期
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肖晨（福建教育杂志社）.“看见”社会：风俗题材教学的现实考察与实践路径[J].福建教育,2023,第35期
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陈昌照（厦门市故宫小学）.基于校园活动的小学设计制作活动实施——以“我的毕业相册我做主”为例[J].福建教育,2023,第35期
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张惠玲（厦门市莲花中学）.以主题实践性假期作业促进学生成长[J].福建教育,2023,第35期
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郭诗云（福建教育学院附属翔安第一小学）.以学为中心引导学生体悟“家”文化——“语言文字中的‘家’”教学谈[J].福建教育,2023,第35期
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肖晨.建设省级行业产教融合共同体 助推职业教育高质量发展[J].福建教育,2023,第35期
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严权纲（福州教育研究院）.实践育人的价值再认与策略重构[J].福建教育,2023,第35期
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缪青（江苏省南京市夫子庙小学）.“大思政课”视域下的小学道德与法治项目式学习——以“百年追梦 复兴中华”单元为例[J].福建教育,2023,第35期
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于洁（江苏省昆山市葛江中学）.读书让我保持独立的精神人格[J].福建教育,2023,第35期
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檀传宝（北京师范大学）.德育写作漫谈[J].福建教育,2023,第35期
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唐燕（南京师范大学道德教育研究所）.我心中的德育写作[J].福建教育,2023,第35期
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王维审（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.德育叙事的基本内涵、实施策略与行动路径[J].福建教育,2023,第35期
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金钊（北京教育学院）.思政课教师论文写作问题与改进[J].福建教育,2023,第35期
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欧阳国胜（厦门外国语学校）.德育写作：只为灵魂能仰望星空[J].福建教育,2023,第35期
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鲁兴树（江苏省常州市教育科学研究院）.让学校空间凸显文化个性[J].福建教育,2023,第35期
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