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章小英（江苏省如皋经济技术开发区实验小学）.“六个一”心育模式的校本化实践探索 ——以江苏省如皋经济技术开发区实验小学为例[J].江苏教育,2021,第85期
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朱颖.注意力训练营 ——七年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第85期
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刘慧慧.“职”有 所 属 ——高一年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第85期
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王姝舒.小树成长记 ——二年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第85期
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高雅（吉林省延边朝鲜族自治州延吉市梨花小学校）.如何应用焦点解决模式上好心理班会课——以一节“赞许身边的伙伴”心理班会课为例[J].江苏教育,2021,第85期
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龚浩.成长“心”世界 ——江苏省金陵华兴实验学校心育节活动掠影[J].江苏教育,2021,第85期
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傅绿茵（福建省厦门市禾山中学）.我的智能魔法石 ——七年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第85期
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周芸婷1，张烨2（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心；江苏省无锡市教育科学研究院）.我的情绪我做主 ——五年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第85期
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何冬怡.相信自我实现 探索成长道路[J].江苏教育,2021,第85期
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秦奡（吉林省延边朝鲜族自治州延吉市朝阳川第二中学）.焦点解决模式促进形成班级教育合力[J].江苏教育,2021,第85期
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严瑛樱1，张琰2（江苏省苏州市吴江区绸都小学；苏州谷仓心理有限公司）.“停不下来”的二年级男孩[J].江苏教育,2021,第85期
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臧楠楠（江苏省徐州高等师范学校）.案例一 “画”解心中的恐惧[J].江苏教育,2021,第85期
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陈丽娜1,2，高扬鹏1（常州工程职业技术学院马克思主义学院；南京师范大学教育科学学院）.大学生网络学习风格的调查与启示[J].江苏教育,2021,第85期
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王怀玉（广东省深圳市南山区第二实验学校；广东省名班主任工作室）.小学体育学科教学与班级建设的融合[J].江苏教育,2021,第84期
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