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期刊文章列表

  • 曹伟林(江苏省泰兴市洋思中学).走至善至美的“求真”教育之路[J].江苏教育,2023,第41期
  • 李建成(江苏省启东启迪外国语学校党支部).用“课程”定义“教学”的价值、特质与实践[J].江苏教育,2023,第41期
  • 陈杰(江苏省南通市教育科学研究院).基础教育教研工作转型发展的路径研究[J].江苏教育,2023,第41期
  • 陆彬(江苏省宿迁市宿城区教师发展中心).以区域教研推进“双减”政策走深走实[J].江苏教育,2023,第41期
  • 方逸(南京市中山小学).“思考的实验室”:指向儿童核心素养提升的教学方式变革[J].江苏教育,2023,第41期
  • 潘娜(苏州大学第二实验学校).学校教育的发展,要建立在对学习本质的新认知上[J].江苏教育,2023,第41期
  • 文澜,吴青,汪天颖(江苏教育报刊总社).集团化办学改革的“京口探索”[J].江苏教育,2023,第41期
  • 仲伟(江苏省镇江市京口区教育局).推动集团化办学高质量发展的“京口实践”[J].江苏教育,2023,第41期
  • 陶静(镇江市中山路小学党支部).集团化办学背景下的教师队伍建设路径探索[J].江苏教育,2023,第41期
  • 陈春娟(江苏省海门区东洲中学).加强师德师风建设的学校实践[J].江苏教育,2023,第41期
  • 卢永(江苏省泗阳县实验小学).综合实践体验课程的校本设计与实施[J].江苏教育,2023,第41期
  • 邵静(江苏省丰县师寨镇希望小学).建动力支架,增习作之效[J].江苏教育,2023,第40期
  • 陶会(南京市永泰路小学).任务群视域下小学跨学科写作的主题探寻与路径设计[J].江苏教育,2023,第40期
  • 曹伟华(江苏省无锡市梁溪区教师发展中心).英语学习活动观的理解与实践[J].江苏教育,2023,第40期
  • 仇学春(南京市科睿小学).双螺旋互动:基于主线问题的数学教学新样态[J].江苏教育,2023,第40期
  • 王玉东(江苏省海安市教师发展中心附属小学).幸福对话,为专业成长赋能[J].江苏教育,2023,第40期
  • 侯燕.小学英语项目化学习的路径探究* ——以Making water safe项目化学习为例[J].江苏教育,2023,第40期
  • 金星,李如密(南京师范大学课程与教学研究所).学校课程美育的关键要素与推进路径[J].江苏教育,2023,第40期
  • 周飞(江苏省苏州工业园区青剑湖小学).历史故事类文本的言语教学路径[J].江苏教育,2023,第40期
  • 张荣美(江苏省泰兴师范附属小学教育集团东润分校).在数学教学中以协同学习提升学生核心素养[J].江苏教育,2023,第40期
  • 周序(北京师范大学教育学部).“大”时代的课堂教学应“大处着眼,小处着手”[J].江苏教育,2023,第40期
  • 邵华强,杨菊萍(江苏省无锡兰亭小学).艺术课程跨学科教学的学理依据及设计路向 ——以江苏省无锡兰亭小学“汉字时光”艺术实践工作坊为例[J].江苏教育,2023,第40期
  • 刘霞(南京晓庄学院).例谈在数学教学中渗透生态文明教育 ——评特级教师华应龙《变化的量》一课的教学[J].江苏教育,2023,第40期
  • 张琦(江苏省无锡市梁溪区山北中心小学).英语学习活动观视域下的单元整体作业设计策略[J].江苏教育,2023,第40期
  • 万娴(江苏省无锡市凤翔实验学校).基于英语学习活动观的问题链设计[J].江苏教育,2023,第40期
  • 黄爱勤,李兆刚(江苏省盱眙县城南实验小学).素养导向下小学数学智学课堂的构建策略[J].江苏教育,2023,第40期
  • 朱艳艳(南京市游府西街小学浦口分校课程部).指向结构化思维的小学数学单元整体教学探究[J].江苏教育,2023,第40期
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