-
刘益琳（成都大学海外教育学院）.中高级韩国语能力考试阅读领域备考教学方法研究[J].教师,2022,第27期
-
霍红1，于贺馨2（吉林大学公共外语教育学院；长春市十一高中）.“双一流”建设背景下文科研究生学术英语能力的现状调查及教学建议研究[J].教师,2022,第27期
-
谢彩虹，黄林媛，刘淑婷（衡阳师范学院外国语学院）.职业归属感对英语专业公费定向师范生专业学习的正向激励探究——以衡阳师范学院外国语学院为例[J].教师,2022,第27期
-
张曼（西北政法大学商学院）.依托虚拟仿真实验培养商科学生数据分析能力的探索[J].教师,2022,第27期
-
李敏，丛爱民，董鸿飞（赤峰学院物理与智能制造工程学院）.物理学师范专业热学课程教学改革初探[J].教师,2022,第27期
-
唐若诗，蔡丹阳（广州番禺职业技术学院建筑工程学院）.基于工作过程系统化的“建筑工程计量与计价”课程教学探索[J].教师,2022,第27期
-
张帆（内蒙古艺术学院）.视唱练耳数字化试题库建设及其应用分析[J].教师,2022,第27期
-
陈科华（福建省长汀一中新城学校）.新课标背景下初中英语教学的困境及优化途径[J].教师,2022,第27期
-
薛羽婷，文璐（苏州大学）.新媒体环境下的大学生思想政治教育工作研究——基于辅导员视角[J].教师,2022,第27期
-
程晟1,2，赵璟龙1,2（右江民族医学院；Philippine Christian University Center for International Education菲律宾克里斯汀大学国际学院）.人本主义理论下高校大学生心理健康教育存在的问题及其对策研究[J].教师,2022,第27期
-
俞燕（广州市增城区荔城街第二小学）.浅谈小学德育作业设计与实施——以广州市增城区荔城街第二小学为例[J].教师,2022,第27期
-
蔡琳（福建省漳州第一职业中专学校）.抛锚式教学在中职语文古诗词教学中的应用探究[J].教师,2022,第27期
-
李瑛（福建技术师范学院附属龙华职业技术学校）.中职语文课程思政有效教学的实践与研究[J].教师,2022,第27期
-
潘春姐（福建省莆田市秀屿区第三实验小学）.基于语用理念的小学语文阅读教学新路径探究[J].教师,2022,第27期
-
王金妹（福建省莆田市城厢区灵川中心小学）.基于统编版教材的小学语文单元整合教学有效策略探究[J].教师,2022,第27期
-
艾杏珍（福建经贸学校）.中职声乐教育中的声乐文化传播策略研究[J].教师,2022,第27期
-
吴丽钦（福建省仙游县鲤中实验幼儿园）.基于幼儿社会生活能力培养的“爱生活体验”课程建设探究——以福建省仙游县鲤中实验幼儿园为例[J].教师,2022,第27期
-
郑周明（福建省连江县凤城中学）.数学核心素养视域下“以情优教”理念的应用探究[J].教师,2022,第27期
-
张英（湖南省长沙市天心区明德启南中学）.至善教育，爱己及人——记湖南省长沙市天心区明德启南中学校长刘周军[J].教师,2022,第27期
-
张英（湖南省长沙市天心区明德启南中学）.播下善的种子，培养阳光少年——解读湖南省长沙市天心区明德启南中学的“善文化”教育特色[J].教师,2022,第27期
-
张英，文武，张亮（湖南省长沙市天心区明德启南中学）.启育英才崇大道，南延文脉甲三湘——湖南省长沙市天心区明德启南中学打造三张特色名片[J].教师,2022,第27期
-
刘沐雨（海安市开发区实验学校）.基于统编版教材的低中段学生默读能力培养策略研究[J].教师,2022,第27期
-
孙倩，丁建华（淮北师范大学）.高中生物教学与课程思政的融合研究——以人教版高中生物必修一为例[J].教师,2022,第26期
-
周雯婷（江苏省南通卫生高等职业技术学校）.产教融合视域下职业教育活页式教材的开发策略研究[J].教师,2022,第26期
-
孙嘉希（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.基于产教融合的酒店管理专业“三教”改革实践研究[J].教师,2022,第26期
-
张乐，谌屈（安康职业技术学院）.新时代背景下安康市大中小学思政课一体化建设策略探究[J].教师,2022,第26期
-
杨会，张夏雨（常州信息职业技术学院）.高职院校课程思政推动教育教学改革的难点、关键点与突破点——以“影视编导”课程为例[J].教师,2022,第26期
-
司夏萌，赵博白，康海燕（北京信息科技大学信息管理学院）.面向工程教育认证的“信息系统安全”课程改革探索与实践[J].教师,2022,第26期
-
谢惠玲，刘艳丽，梅炳夫（广州开放大学）.“互联网+”背景下开放教育“计算机应用基础”课程在线教学探索与实践——以广州开放大学“计算机应用基础”课程为例[J].教师,2022,第26期
|