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梁超（福州市仓山区实验小学）.优化课堂提问 促进深度学习[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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蔡安妮（石狮市教师进修学校）.基于“教学评一致性”的高中语文阅读教学实践与思考 ——以文学类文本为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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林丽霞（古田县罗华中心小学）.在把握音乐形象中陶铸美好品质 ——以《踏雪寻梅》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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叶小舟（福建建筑学校）.课程思政视域下中职文言文教学设计 ——以《劝学》为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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宁莹莹（福建教育学院校长研修部）.参与式公民培育导向的英国学校公民教育实践模式研究[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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黎锐楷，李家裕（肇庆学院马克思主义学院；深圳科学高中）.党的二十大精神融入高中思政教学的理路探析[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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伍仁钟（福州屏东中学）.“336”混合教学模式下初中篮球学习评价策略探究[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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林淑莺（连江县教师进修学校）.导读单：让阅读思维可视化 ——核心素养视阈下整本书阅读可视化导学探析[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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林甦（福州高级中学）.新高考评价视域下的高中政治校本单元作业设计与实施 ——以“时空”作业设计模式为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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郭红梅（河南理工大学马克思主义学院）.基于科学精神培育的高中思政课教学情境创设[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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钟诗汪1，殷世东2（尤溪县第五中学；福建师范大学教育学院）.具身认知理论视角下的研学合力育人路径建构 ——以“朱子文化”研学实践为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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江振珍，尹小娜（福州市鼓楼区教师进修学校）.城域中小幼“三位一体”劳动教育体系的构建[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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邱根秀（闽侯县教师进修学校）.基于戏剧化模式的初中语文作业设计与测评探析[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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黄少林（诏安县红星中学）.基于项目式学习的《红星照耀中国》整本书阅读的设计与实施[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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薛玉婷（平潭综合实验区社会事业发展服务中心教育督导室）.小学美术课堂探究式学习策略刍议 ——以浙美版三年级下册《灯彩辉映》为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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田尾香（大田县实验幼儿园）.基于村级分园地域资源整合的幼儿研学旅行 ——以三明市D县J村为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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李琪1，林样根2（福州第十八中学；福州阳光实验学校）.深度融合教育信息技术 展现地理课堂独特风采[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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张水仙1，余秀丽2（古田县第三小学；古田县教师进修校）.一道“高频错题”的错因调查及教学建议[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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蔡佳佳1，王和平2（福建幼儿师范高等专科学校；集美大学诚毅学院）.普惠性幼儿园教育质量评价体系的构建[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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钟建林1，庄月芳2，周成旺3（福建省教育科学研究所；泉州市鲤城区教师进修学校；福建省华通市场研究有限公司）.“双减”背景下教师负担新变化及其对策 ——基于福建省义务教育阶段教师6060份问卷的调查分析[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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卢鹭鹭（集美区灌口中学）.高中政治课堂教学中的学生“不参与”问题及矫正策略[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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陈培超（同安区西柯中心小学）.深度学习视角下小学数学图形与几何复习策略 ——以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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刘火苟（福建教育学院杂志社；福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.成也校长，败也校长？ ——学习共同体学校改革的校长依赖性及其纾解[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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黄雪峰（晋江市青阳街道高霞小学）.小学数学“说理教学”的实践探究[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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杨志文（泉州市第二实验小学）.5G+“专递课堂”主讲教师的专递实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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阮书铃，谢星梅（福安市坂中中心小学）.畲文化视野下的“双全”育人探索 ——以福安市坂中中心小学为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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黄鹏（漳州市第五中学）.在活动中深入探究 在言语实践中生长 ——以新闻“活动·探究”单元项目式学习为例[J].福建教育学院学报,2023,第2期
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