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杨茹佳（重庆三峡学院教师教育学院）.农村中小学教育管理问题及对策研究[J].创新教育研究,2022,第3期
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高莉（中国政法大学外国语学院）.新文科背景下高校德语专业ESP课程教学改革研究 ——以法律德语为例[J].创新教育研究,2022,第3期
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白娟，董涛，徐彤，孙青，林艳红，宋宝军（空军工程大学）.《数字信号处理》专业基础课程思政元素挖掘与运用问题探索与实践[J].创新教育研究,2022,第3期
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张蓝月，古丽孜拉（伊犁师范大学物理科学与技术学院）.模型建构教学设计研究热点知识图谱[J].创新教育研究,2022,第3期
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刘双龙，马良（杭州电子科技大学经济学院）.我国影子教育的成因、效应及治理对策研究：一个文献综述[J].创新教育研究,2022,第3期
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郭云（中南大学外国语学院）.外语专业文化课程思政建设 ——以《世界文明史》课程为例[J].创新教育研究,2022,第2期
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丁淑琴，郭乐，买丹，张爱君，哈丽娜，杨晓燕（宁夏医科大学；宁夏医科大学总医院）.“教之以事而喻诸德”：临床寄生虫学检验课程思政的实践与体会[J].创新教育研究,2022,第2期
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张天宇，张俊，韦江帆（浙大城市学院工程学院）.虚实融合的机械制图实验教学系统设计与实现[J].创新教育研究,2022,第2期
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张友恒，付旭，白力改，苏宝兵（北华航天工业学院建筑工程学院道桥工程系）.土木专业工程测量课程思政体系的构建与实施[J].创新教育研究,2022,第2期
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刘云，刘熙娟（塔里木大学信息工程学院）.基于AHP-FCE模型的课程思政教学质量评价[J].创新教育研究,2022,第2期
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曹风玲，何胜学.单元视角下英语听说作业的分层设计研究[J].创新教育研究,2022,第2期
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胡滨，李婕（温州商学院）.基于OBE+CIPP模型的课程思政成效评价指标体系构建[J].创新教育研究,2022,第2期
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李雪梅，杨育，王靖（重庆大学机械与运载工程学院）.新时代高校党支部书记胜任力的构成与提升[J].创新教育研究,2022,第2期
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杨添添，翟海荣，臧慧琳，朱立文，卢洁，王飞，吴飞跃，褚效中（淮阴师范学院化学化工学院）.《化工设计》课程中项目经济评价指标的影响因素分析[J].创新教育研究,2022,第2期
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宋燕，姜文瑶（山东科技大学外国语学院）.如何降低英语专业口语教学中的外语焦虑[J].创新教育研究,2022,第2期
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高月凤（上海理工大学理学院）.《近世代数》中关于置换群的一点教学思考[J].创新教育研究,2022,第2期
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刘琰琰，贾志军（成都信息工程大学大气科学学院）.新时代大学生劳动教育实践途径初探 ——以《农业气象学》为例[J].创新教育研究,2022,第2期
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陈璇，马冀（宁波工程学院人文与艺术学院；宁波工程学院高等教育研究所）.维也纳学派和法兰克福学派研究方法论创新对新文科中国学派的借鉴[J].创新教育研究,2022,第2期
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陆贝妮，曹雪亚，侯严严，王波，赵雅慧（嘉兴南湖学院信息工程学院）.课程思政融入高校计算机专业课程的探索与实践 ——以《数据库系统原理》课程为例[J].创新教育研究,2022,第2期
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杨子发，姜良杰（华北电力大学）.新时代高校学风建设研究[J].创新教育研究,2022,第2期
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陆海霞（大连市中山区中心小学）.小学数学教育“可拓认知”思维模式构建[J].创新教育研究,2022,第2期
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于洲，时真妹（大连理工大学外国语学院）.二语写作中iWrite机评反馈和教师反馈的对比研究[J].创新教育研究,2022,第2期
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唐勇，钦琦（华中科技大学同济医学院附属协和医院肝胆外科）.以PBL为基础的多元教学模式在肝胆外科教学中的应用[J].创新教育研究,2022,第2期
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