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期刊文章列表

  • 杜璇(江西省南昌市新建区教体局).幼儿园礼仪教育的作用及实施策略[J].江西教育,2022,第35期
  • 褚志远(江西省南昌市珠市学校教育集团).“双减”视域下的“作业之变”[J].江西教育,2022,第35期
  • 万博文(江西省抚州市临川区大岗镇中心小学).小学语文情感朗读教学的有效性研究[J].江西教育,2022,第35期
  • 罗兰(江西省万年县第二小学).“双减”政策下基于学生兴趣导向的小学英语教学[J].江西教育,2022,第35期
  • 沈丽燕(江苏省苏州市吴江区七都小学).基于“要素图谱”,构建朗读“阶梯”[J].江西教育,2022,第35期
  • 胡倩影(武汉理工大学).“双一流”背景下省域高校学科生态系统研究[J].江西教育,2022,第35期
  • 周新萍,何艳辉(江西省萍乡市第三中学;江西省萍乡中学).积极心理资本视域下的高中生涯规划教育[J].江西教育,2022,第35期
  • 潘锦万(江苏省灌南县扬州路实验学校).初中数学“体验性教学”的思考与实践[J].江西教育,2022,第35期
  • 宋平平(江苏省连云港市赣榆华杰双语学校).“双减”背景下数学作业设计的优化路径[J].江西教育,2022,第35期
  • 丁玲(江西省万年县六0小学).在小学语文教学中渗透德育的策略[J].江西教育,2022,第35期
  • 杨小珍(江西省抚州市临川区温泉镇红桥中心小学).传统文化在小学语文课堂教学中的渗透[J].江西教育,2022,第35期
  • 尹静(江西省靖安县第二小学).小学数学“双线混融教学”的困境及对策[J].江西教育,2022,第35期
  • 郁依梦(江苏省苏州市吴江区程开甲小学).“双减”背景下的小学数学思维型教学[J].江西教育,2022,第35期
  • 李飞(江苏省连云港市宋跳小学).用“同伴辅导”转化留守学生问题[J].江西教育,2022,第35期
  • 管利莉(江苏省灌南县初级中学).初中音乐教学的“本真”追求[J].江西教育,2022,第35期
  • 秦建芳(江苏省南通市实验小学).用好“词句段”,走向语言表达的“欢乐谷”[J].江西教育,2022,第35期
  • 冯陈宇(江苏省如皋市外国语学校小学部).深挖主题语境,引领词汇探究[J].江西教育,2022,第35期
  • 李楠(安徽省淮北市第二实验小学).如何培育学生的信息素养[J].江西教育,2022,第35期
  • 牛晓白(山东省淄博市张店区实验小学).大单元视角下的项目化学习策略 ——以《十六年前的回忆》一文为例[J].江西教育,2022,第35期
  • 鲍笑利(江苏省南通市海门区王浩小学).聚焦“双减”,指向深度学习[J].江西教育,2022,第35期
  • 冯永兰(江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团).释放单元资源,发展核心素养[J].江西教育,2022,第35期
  • 黄睿倩(江苏省南通市虹桥第二小学).深度阅读新生态,“提质增效”促发展[J].江西教育,2022,第35期
  • 沙杰(江苏省南通市城西小学).体操教学的现实困境及破解策略[J].江西教育,2022,第35期
  • 邱焱(江苏省南通市小海小学).“红色文化”融入体育学习的路径[J].江西教育,2022,第35期
  • 裴章云(安徽省合肥市蜀山区教体局).小学美术教学中微绘本的作用与设计[J].江西教育,2022,第35期
  • 周素江(吉安师范附属小学).在教学中如何引导学生进行个性化阅读[J].江西教育,2022,第35期
  • 曾红梅(江西省吉安市第二中学).“双减”政策下的初中英语教学探析[J].江西教育,2022,第35期
  • 王胜国,祝新梨,谷彩肖(江西省抚州市第一中学,北京译泰教育测评研究院;江西省抚州市教育发展研究中心).中小学生学习策略差异的比较研究[J].江西教育,2022,第35期
  • 刘红坤(江西省南昌市第三中学).对高中数学新教材的几点思考[J].江西教育,2022,第35期
  • 胡成娟(江苏省灌南县初级中学).打造富有“创造力”的初中美术课堂[J].江西教育,2022,第35期
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