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董慧（江苏淮安生态文化旅游区沁春路小学）.以故事为抓手,提升学生言语实践能力[J].小学语文教学,2022,第26期
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吴晓荣（安徽六安市城北第二小学）.巧妙构思,创新作业设计[J].小学语文教学,2022,第26期
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张志平（山西太原市万柏林区外国语小学）.理解概念,实现真实迁移[J].小学语文教学,2022,第26期
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张晓燕（山东烟台市蓬莱区第二实验小学）.动物题材类课文教学建议[J].小学语文教学,2022,第26期
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沈丽燕（江苏苏州市吴江区七都小学）.聚焦预测 习得策略——以三年级上册预测策略单元为例[J].小学语文教学,2022,第26期
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陆学玲（江苏邳州市英华路实验学校）.用儿童喜欢的方式教童话——《在牛肚子里旅行》教学谈[J].小学语文教学,2022,第26期
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柯晓青（福建厦门市五缘实验学校园博分校）.低年级朗读教学例谈[J].小学语文教学,2022,第26期
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孙祥振（山东曲阜市石门山镇歇马亭小学）.批注式阅读：让学习真正发生[J].小学语文教学,2022,第26期
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陆娟（江苏淮安市周恩来红军小学）.例谈“日积月累”的教学策略——以四年级上册“语文园地八”为例[J].小学语文教学,2022,第26期
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程莉（浙江海宁市硖石小学）.以《春节童谣》为例谈“和大人一起读”的教学实践[J].小学语文教学,2022,第26期
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张兰（浙江海宁市硖石小学）.浸润式教学在“和大人一起读”中的运用[J].小学语文教学,2022,第26期
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赵英爽（山东淄博市临淄区雪宫小学）.关注单元整体 习得写作方法——以三年级上册第五单元为例[J].小学语文教学,2022,第26期
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吕佩芳（浙江东阳市吴宁第一小学）.基于学生体验的习作实践探寻[J].小学语文教学,2022,第26期
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余辉杰（浙江桐乡市北港实验小学教育集团振西小学）.说明文习作教学策略探微——以“介绍一种事物”为例[J].小学语文教学,2022,第26期
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黄婧薇（广西南宁市民主路小学）.语文园地三“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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吴辉辉（湖南长沙市岳麓区博才咸嘉小学）.追寻口语交际新境界：从“组合”到“整合”[J].小学语文教学,2022,第25期
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成尚荣（江苏省教科院）.干净的眼睛[J].小学语文教学,2022,第25期
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李维香（延安职业技术学院附属小学）.语文园地四“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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左素华（河南漯河市源汇区许慎小学）.语文园地五“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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杨巍（吉林长春力旺实验小学）.语文园地六“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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万辉（河南漯河市源汇区许慎小学）.语文园地七“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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韩冬（北京清华大学附属小学）.语文园地八“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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李求宝（浙江苍南县第三实验小学）.想象画面,读中悟美——《繁星》（四上）教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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丁喜云1，张自福2（河南濮阳市实验小学；河南濮阳市义务教育教学研究室）.《田螺姑娘》阅读推进课教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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孙绍振（福建师范大学）.学生习作《中秋节遐想》评改[J].小学语文教学,2022,第25期
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罗才军（浙江杭州市卖鱼桥小学）.对标核心素养,实现深度学习——基于校本实践的语文“任务型学习”[J].小学语文教学,2022,第25期
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叶萍（江苏南京市秦淮区教师发展中心）.“深度阅读”：让“对话”真实发生[J].小学语文教学,2022,第25期
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