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许艺红，庄云婷，肖义军（福建师范大学生命科学学院）.一些重要干细胞的概念及其应用[J].生物学教学,2023,第1期
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尹卓（江苏省苏州市教育科学研究院附属实验学校）.新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考[J].生物学教学,2023,第1期
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杨春（湖南省益阳市教育科学研究院）.义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析[J].生物学教学,2023,第1期
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徐国艳，李兴锐（北京市燕山教研中心）.外显初中生物学教师教学问题的两种教研方法[J].生物学教学,2023,第1期
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包春莹（人民教育出版社/课程教材研究所）.中美两套初中生物学教材中科学写作内容的比较分析[J].生物学教学,2023,第1期
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张杰芳1，张翔2（山东省淄博市临淄区实验中学；山东省济南外国语学校）.在“探究实践”中培养初中学生科学思维[J].生物学教学,2023,第1期
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任丹丹1，郭秋荣2，严惠馨1（首都师范大学附属回龙观育新学校；北京市昌平区教师进修学校）.基于科研情境的问题驱动式教学 ——以“生物技术与工程”专题复习为例[J].生物学教学,2023,第1期
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徐玉华1，李文彬2（浙江省桐庐中学；浙江省桐庐富春高级中学）.增值性评价模型在项目式学习中的应用 ——以“种群密度的调查”为例[J].生物学教学,2023,第1期
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陈锦妍1，高学林2（江苏省苏州市吴中区金山高级中学；江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院）.PTA量表在“猜想与假设”能力培养中的运用[J].生物学教学,2023,第1期
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徐勇（四川省成都市中和中学）.基于思维进阶的高中生物学概念的逻辑建构[J].生物学教学,2023,第1期
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王更强1，李盛丰2（广东省东莞市麻涌中学；广东省东莞高级中学）.促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计 ——以“物质跨膜运输方式”复习课为例[J].生物学教学,2023,第1期
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王艾丽（浙江省杭州学军中学）.“细胞器之间的分工合作”复习课“微专题”教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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潘晓燕，陈琼（浙江省文成中学）.基于纸模型的“基因伴随染色体传递”一节的教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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高品（江苏省苏州工业园区星澄学校）.“人体内物质的运输”第2课时“心脏”的教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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熊有威（江苏省常州市北郊高级中学）.运用响应面模型优化菠菜叶绿素的提取效果[J].生物学教学,2023,第1期
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苏锦权（广东省广州市执信中学）.从定性到定量的“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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王永丽（广西柳州市铁二中学）.通过探究实验发展学生学科核心素养 ——以“过氧化氢在不同条件下的分解”为例[J].生物学教学,2023,第1期
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赵丽红1，周琦1，王雯涛2（北京科技大学附属中学；北京交通大学附属中学）.基于实证引导学生深度学习 ———“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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张赛男（上海财经大学附属北郊高级中学）.“基因突变是生物变异的根本来源”(第1课时)教学设计[J].生物学教学,2023,第1期
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张巍波（北京大学附属中学）.指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施 ——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例[J].生物学教学,2023,第1期
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赵怡姗（上海交通大学附属中学）.“叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”教学设计与实践[J].生物学教学,2023,第1期
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杨祖芳（广东省中山市濠头中学）.2022年高考生物学试题情境评析及备考启示[J].生物学教学,2023,第1期
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黄小燕（福建省泉州市第七中学）.实现基于情境的“四翼”考查,引领高中生物学课堂教学 ——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示[J].生物学教学,2023,第1期
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张震南，温娟，刘斯璐（北京师范大学第二附属中学未来科技城学校）.基于科学探究和科学思维的高中生物学试题命制 ——以“植物激素调节”试题命制为例[J].生物学教学,2023,第1期
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何晓彤，李钰琪，黄少旭（华南师范大学生命科学学院）.基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略[J].生物学教学,2023,第1期
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杨然，王任翔，吴海锋（广西师范大学生命科学学院）.以“温度感受器的发现”为背景的原创试题命制[J].生物学教学,2023,第1期
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张霞（重庆市南开中学校）.项目式教学法在生态工程实境教学中的运用 ——以“创建诗经耕读园”为例[J].生物学教学,2023,第1期
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黄文轩，刘慧敏，黎维平（湖南师范大学生命科学学院）.异花传粉真的比自花传粉更为进化吗[J].生物学教学,2023,第1期
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王鹏，李艳慧（北京教学植物园）.北京市学生自然笔记作品分析及启示[J].生物学教学,2023,第1期
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