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李亚男（广东省珠海市金湾区虹晖小学）.虹晖小学“七彩教师”评价体系的建立[J].新课程导学,2021,第26期
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武金凤（江苏省苏州市相城区南京师范大学相城实验小学）.“小刺猬”蜕变记[J].新课程导学,2021,第26期
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许会敏（四川轻化工大学马克思主义学院）.新时代爱国主义教育融入高中思想政治课教学的四维路径[J].新课程导学,2021,第26期
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闫晓（福建省厦门双十中学）.高中思想政治课堂教学中公共参与素养的有效落实分析[J].新课程导学,2021,第26期
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李嘉征（湖南省怀化市实验小学）.浅谈怀化本土红色文化资源在小学思政教育中的应用[J].新课程导学,2021,第26期
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伍英（北京师范大学(珠海)附属高级中学）.基于康巴藏区高中生地理野外实践能力培养的探索——以雅加埂红石滩的野外实践活动设计为例[J].新课程导学,2021,第26期
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林美莹（华南师范大学石牌校区）.解析法在中考几何压轴题中的应用探究[J].新课程导学,2021,第26期
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赖桂贤（福建省漳州市平和县教师进修学校）.小学语文古诗教学策略初探[J].新课程导学,2021,第26期
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柯金黎（福建省厦门市集美区新源小学）.阅读能力层级导向下的小学文言文教学探微[J].新课程导学,2021,第26期
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徐建英（江苏省昆山市葛江中学）.从拼图到因式分解——一堂实验课的设计与思考[J].新课程导学,2021,第26期
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邢军晓（浙江省嵊州市崇仁中学）.“一题式”教学在平面向量复习中的尝试[J].新课程导学,2021,第26期
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吴荣安（江苏省邳州市实验小学）.以思想引领课堂 推进深度学习——以《圆的周长》教学为例[J].新课程导学,2021,第26期
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方芳（江苏省南京市孝陵卫中学）.关注历史学科核心素养的课堂教学设计——以《元朝的统治》一课为例[J].新课程导学,2021,第26期
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赵启佳（贵州省石阡民族中学）.基于高中历史学科唯物史观下的大单元教学应用与策略——以《中外历史纲要（下）》第五、六单元为例[J].新课程导学,2021,第26期
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徐周栋（上海市青浦区豫才中学）.《好的故事》教学设计[J].新课程导学,2021,第26期
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陶红梅（江苏省南通市海门区实验小学）.小变动，大精彩——“一一列举的策略”教学实践及反思[J].新课程导学,2021,第26期
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丁佐飞（江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学）.“4×4”足球比赛在体育教学训练中的运用[J].新课程导学,2021,第26期
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戴海美（江苏省南通市启东实验小学）.在劳动与技术教学中培育学生综合素养[J].新课程导学,2021,第26期
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刘姝（江苏省南京市雨花台区雨花台中学春江分校小学部）.语文教学场域中的劳动品质培育策略[J].新课程导学,2021,第26期
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郑小萍（江苏省苏州市常熟市昆承中学）.指向核心素养理论，探析生物实验教学的重要性[J].新课程导学,2021,第26期
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陈小凡（江苏省南通师范学校第三附属小学）.小学班级群沟通管理策略[J].新课程导学,2021,第26期
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邵莹（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团）.让民主与有效相伴相生[J].新课程导学,2021,第26期
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吴珊碧（福建省漳州市云霄县元光小学）.借“比巴”魅力，促学生发展——用过程性评价激励学生参与语文课前预习的思考[J].新课程导学,2021,第26期
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杨沈红（江苏省海门经济技术开发区小学）.让学生在“错误”中自我建构[J].新课程导学,2021,第26期
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翁文娟（江苏省苏州工业园区娄葑学校）.利用思维导图培养小学生的科学思维[J].新课程导学,2021,第26期
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唐碧花（福建省莆田市荔城区黄石中心小学）.浅谈小学数学课堂中师生有效对话的策略[J].新课程导学,2021,第26期
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陈丹敏（福建省福州金山中学）.优化初中电学实验 落实学科核心素养[J].新课程导学,2021,第26期
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