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周备（贵州省毕节市民族中学）.影响平行板电容器决定因素的理论分析[J].新课程导学,2021,第26期
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张艳君（福建省泉州市惠安县紫山中心小学）.“科学性”与“艺术性”共长的阅读教学探微——以《雾在哪里》为例浅谈低年级童话故事教学的策略[J].新课程导学,2021,第26期
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陈晶晶（浙江省天台县平桥中学）.体验英语翻转课堂 提升读后续写能力[J].新课程导学,2021,第26期
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高海烨（北京师范大学厦门海沧附属学校）.核心素养下关于小学高段的文学名著与文化经典阅读教学的探究——以统编教科书推荐的名著与经典导读为例[J].新课程导学,2021,第26期
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许百惠（江苏省海安市李堡镇中心小学）.小古文阅读教学策略探究[J].新课程导学,2021,第26期
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李银超（江苏省扬州市育才小学西区校）.浅析古诗阅读教学中的多元表达——以《雨过山村》教学为例[J].新课程导学,2021,第26期
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陈丹敏（福建省福州金山中学）.优化初中电学实验 落实学科核心素养[J].新课程导学,2021,第26期
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胡周媛（浙江省杭州市半山实验小学）.高中音乐鉴赏课中的审美教育——以琵琶曲《云想·花想》为例[J].新课程导学,2021,第26期
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刘香吟（江苏省苏州工业园区星洲小学）.小学美术课堂速写练习的重要性及开展[J].新课程导学,2021,第26期
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孙洪亚（浙江省嵊州市崇仁中学）.“多元对话”点亮思维火花——基于计算思维的《算法与程序设计》教学策略初探[J].新课程导学,2021,第26期
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刘清华（江苏省徐州市第三十五中学）.计算思维在编程解决问题教学中的应用[J].新课程导学,2021,第26期
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孙丽华（江苏省泰州市康和实验小学）.运用现代教育技术 培养学生思维能力[J].新课程导学,2021,第26期
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骆明山（福建省泉州台商投资区第十实验小学）.以综合活动为载体，推进党史学习教育——以闽教版小学信息技术五年级上册综合活动为例[J].新课程导学,2021,第26期
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陈璐璐（江苏省南通市城中小学）.借力古典诗词，发展核心素养[J].新课程导学,2021,第26期
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徐梦君（江苏省常熟市花溪小学）.多角度探究，多层次提升[J].新课程导学,2021,第26期
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王燕（江苏省南京市江宁区汤山初级中学）.数学之“学并快乐着”[J].新课程导学,2021,第26期
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邵莹（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团）.让民主与有效相伴相生[J].新课程导学,2021,第26期
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吴珊碧（福建省漳州市云霄县元光小学）.借“比巴”魅力，促学生发展——用过程性评价激励学生参与语文课前预习的思考[J].新课程导学,2021,第26期
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杨沈红（江苏省海门经济技术开发区小学）.让学生在“错误”中自我建构[J].新课程导学,2021,第26期
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翁文娟（江苏省苏州工业园区娄葑学校）.利用思维导图培养小学生的科学思维[J].新课程导学,2021,第26期
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唐碧花（福建省莆田市荔城区黄石中心小学）.浅谈小学数学课堂中师生有效对话的策略[J].新课程导学,2021,第26期
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哈提曼·阿吾力1,2，周菊玲1，艾日肯·巴吾东3（新疆师范大学数学科学学院；新疆维吾尔自治区吐鲁番市高昌区第二中学；新疆维吾尔自治区吐鲁番市高昌区第四中学）.数学课堂教学中渗透数学文化的必要性[J].新课程导学,2021,第26期
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辛小兵（广东省佛山市顺德区李兆基中学）.优化备考，强化必备知识和关键能力——高三生物学二轮复习策略[J].新课程导学,2021,第26期
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杨澜（贵州省毕节市金沙县第二小学）.优秀传统文化与青少年犯罪预防析谈[J].新课程导学,2021,第26期
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刘兵1，龙娟2（四川天府新区教育科学研究院；四川天府新区华阳中学）.基于课程建设的教师专业发展探索与实践——以四川天府新区为例[J].新课程导学,2021,第26期
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李亚男（广东省珠海市金湾区虹晖小学）.虹晖小学“七彩教师”评价体系的建立[J].新课程导学,2021,第26期
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武金凤（江苏省苏州市相城区南京师范大学相城实验小学）.“小刺猬”蜕变记[J].新课程导学,2021,第26期
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许会敏（四川轻化工大学马克思主义学院）.新时代爱国主义教育融入高中思想政治课教学的四维路径[J].新课程导学,2021,第26期
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