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黄鹤（河北大学教育学院）.儿童青少年近视防控政策的研究——基于理性选择制度主义分析框架[J].新课程导学,2022,第19期
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黄荣元（福建省泉州市丰泽区第二实验小学）.“双减”不停步 提质增效加速度——小学数学课堂教学渗透“儿童哲学”教育的实践与思考[J].新课程导学,2022,第19期
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张永眀（江苏省常州市钟楼实验小学）.舆情处理中小学校长角色担当[J].新课程导学,2022,第19期
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丁飞（江苏省常州市金坛区东城实验小学）.道德与法治学科视野下小学生“财商教育”的创新实践[J].新课程导学,2022,第19期
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赵莉（江苏省无锡市锡山实验小学）.学生数学思维力提升的策略思考[J].新课程导学,2022,第19期
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周绍泉（福建省德化第二中学）.以集体备课为平台，设计与实施初中生物校本作业——以人教版生物学七年级上册第一单元为例[J].新课程导学,2022,第19期
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王元发（江苏省江阴市澄西中学）.基于Geogebra的圆锥曲线中“显化”定值问题实践探索——以一道无锡期末试题为例[J].新课程导学,2022,第19期
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王彦彦（甘肃省庆阳第一中学）.新课程、新高考背景下班主任德育工作——做新时代“五有”班主任[J].新课程导学,2022,第19期
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汪立志（江苏省如皋市搬经镇高明学校小学部）.经历自主探究 促进思维进阶——以“圆的周长”为例[J].新课程导学,2022,第19期
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李吉（江苏省南通市五里树小学）.以“操作体验”促“概念建构”——以“认识几分之一”为例[J].新课程导学,2022,第19期
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