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谢国亮（云南省曲靖市第二中学）.基于高中历史新课程标准的问题教学模式探究[J].新课程导学,2022,第20期
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姚海霞（江苏省如皋中学）.聚焦新高考，瞄准地理课堂“新教法”[J].新课程导学,2022,第20期
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舒远胜（贵州省福泉市第三小学）.构建语文要素促进学生深度学习指标体系的探索[J].新课程导学,2022,第20期
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李隆（江苏省南京市南师附中树人学校附属小学）.聚焦“双减”政策 优化小学数学作业设计[J].新课程导学,2022,第20期
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唐亚楠（江苏省南通市北城中学）.核心素养视域下提升政治认同的教学实践与探索[J].新课程导学,2022,第20期
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汪淑敏（江苏省张家港市外国语学校）.发掘红色文化资源，提升立德树人效果[J].新课程导学,2022,第20期
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郑雪琴（福建省仙游县第三实验小学）.激发兴趣，创设平台，点亮精彩阅读课堂——浅谈小学生课外阅读的问题与指导策略[J].新课程导学,2022,第20期
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毛培福（甘肃省兰州市榆中县第二中学）.高中古诗文教学提升学生写作能力的案例[J].新课程导学,2022,第20期
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（贵州省招生考试院）.2022年贵州高考外语、理科综合、文科综合试题评析[J].新课程导学,2022,第19期
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龙圣武.贵阳一中教育集团“1+1+3”组团式帮扶关岭教育硕果[J].新课程导学,2022,第19期
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彭娇（贵州省关岭自治县民族高级中学）.秦国人才地理蠡测[J].新课程导学,2022,第19期
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李文权（贵州大学人民武装学院）.以贵州体育高考为例探索运动训练方法对体育高考学生在训练中的价值和应用[J].新课程导学,2022,第19期
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杨勇（贵州省关岭自治县民族高级中学）.注重过程建模 培养解题思维[J].新课程导学,2022,第19期
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张赟.优秀教师陈丽：以人为本育桃李[J].新课程导学,2022,第19期
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刘永禄，李文燕（贵阳市新世界学校）.培养孩子的时间管理能力，改掉情绪化管教[J].新课程导学,2022,第19期
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曹芳（江苏省无锡市育英实验小学）.凸现思维，凹促深度——“和与积的奇偶性”的磨课反思[J].新课程导学,2022,第19期
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黄鹤（河北大学教育学院）.儿童青少年近视防控政策的研究——基于理性选择制度主义分析框架[J].新课程导学,2022,第19期
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黄荣元（福建省泉州市丰泽区第二实验小学）.“双减”不停步 提质增效加速度——小学数学课堂教学渗透“儿童哲学”教育的实践与思考[J].新课程导学,2022,第19期
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张永眀（江苏省常州市钟楼实验小学）.舆情处理中小学校长角色担当[J].新课程导学,2022,第19期
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丁飞（江苏省常州市金坛区东城实验小学）.道德与法治学科视野下小学生“财商教育”的创新实践[J].新课程导学,2022,第19期
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赵莉（江苏省无锡市锡山实验小学）.学生数学思维力提升的策略思考[J].新课程导学,2022,第19期
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周绍泉（福建省德化第二中学）.以集体备课为平台，设计与实施初中生物校本作业——以人教版生物学七年级上册第一单元为例[J].新课程导学,2022,第19期
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王元发（江苏省江阴市澄西中学）.基于Geogebra的圆锥曲线中“显化”定值问题实践探索——以一道无锡期末试题为例[J].新课程导学,2022,第19期
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王彦彦（甘肃省庆阳第一中学）.新课程、新高考背景下班主任德育工作——做新时代“五有”班主任[J].新课程导学,2022,第19期
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汪立志（江苏省如皋市搬经镇高明学校小学部）.经历自主探究 促进思维进阶——以“圆的周长”为例[J].新课程导学,2022,第19期
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李吉（江苏省南通市五里树小学）.以“操作体验”促“概念建构”——以“认识几分之一”为例[J].新课程导学,2022,第19期
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顾丽丽（江苏省南通高等师范学校附属小学）.培养学生空间观念的路径探寻——以“平移和旋转”为例[J].新课程导学,2022,第19期
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温海蓉（福建省长汀县汀江小学）.核心素养下小学数学课堂教学中有效性提问探究[J].新课程导学,2022,第19期
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黄惠春（福建省漳州市平和县小溪中心小学）.小学语文中低年级趣味识字教学“七法”[J].新课程导学,2022,第19期
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