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苏梅英（福建省德化县实验小学）.核心素养背景下小学语文课堂教学有效评价的思考[J].新教师,2021,第5期
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吴超（福建省福州市小柳小学）.落实语言运用，有效提升低年级识字效率——以统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》的教学为例[J].新教师,2021,第5期
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石小玲（福建省宁德市蕉城区第六中心小学）.习作单元教学策略初探[J].新教师,2021,第5期
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陈琳（福建省泉州市通政中心小学）.浅谈如何有效地进行小学语文课堂教学设计[J].新教师,2021,第5期
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林美琼（福建省厦门市集美区新源小学）.巧用策略单元，让阅读之花绽放——以统编版五年级上册阅读策略单元为例[J].新教师,2021,第5期
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侯壮波（福建省永泰县莲峰小学）.让品悟成就语文课堂教学[J].新教师,2021,第5期
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林娜（福建省闽侯县青口中心小学）.小学语文批注式阅读教学尝试[J].新教师,2021,第5期
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杨惠（福建省平潭城东小学）.从心灵自由到妙笔生花——习作教学策略浅谈[J].新教师,2021,第5期
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张芳（福建省罗源县教师进修学校附属小学）.搭建学习支架，有效开展习作教学——以统编版三年级上册“习作：这儿真美”为例[J].新教师,2021,第5期
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卓晓永（福建省永泰县盘谷中心小学）.刍议核心素养导向下学生语文写作能力的培养[J].新教师,2021,第5期
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杨松（广东省深圳市盐田区教育科学研究院）.关于在小学阶段如何培养学生“数据分析观念”的几点思考[J].新教师,2021,第5期
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郑华恒1，何小芳2（重庆市江津区教师发展中心 重庆市江津区综合保税区小学校）.基于真实情境发展数据分析观念——两道图文情境题引发的思考[J].新教师,2021,第5期
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陈芬（福建省福州市中山小学）.信息技术“大数据”支持下的小学数学精准教学[J].新教师,2021,第5期
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曾扬明.教书还是教人[J].新教师,2021,第5期
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霍明1，陈梦瑶2（东北师范大学；河南省郑州市二七区长江路中学）.中小学内的形式主义：内涵、形态与破解之路[J].新教师,2021,第5期
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温富荣（福建省武平县教师进修学校）.减负视域下学校“痕迹主义”及其破局[J].新教师,2021,第5期
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韩永飞（陕西省彬州市西街小学）.学校中的形式主义：现状、原因、对策[J].新教师,2021,第5期
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叶飞（南京师范大学道德教育研究所）.关注儿童生命整全性的德育评价改革[J].新教师,2021,第5期
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吴海青（广东省深圳市宝安区实验学校）.中美小学数学教材的比较研究——以“两位数乘法”为例[J].新教师,2021,第5期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.20年教育梦想的远征——庄惠芬校长印象[J].新教师,2021,第5期
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吴顺国（福建省云霄县实验小学）.五彩水滴汇成海——启明教育之大海银行评价体系实践探索[J].新教师,2021,第5期
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郭力丹（福建省福州市鼓楼第二中心小学）.专递课堂教学模式的构建与实施[J].新教师,2021,第5期
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陈志良（福建省厦门市集美小学）.以“诚毅教育”为核心的课程建设和育人模式[J].新教师,2021,第5期
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苏巧丽（福建省安溪县第二十小学）.传承非遗文化 培养劳动素养——安溪竹藤编手工艺劳动教育的实践探索[J].新教师,2021,第5期
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汤顺忠（福建省霞浦县第六小学）.试论校园文化与德育活动的有效融合[J].新教师,2021,第5期
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魏潇淼（福建省厦门市定安小学）.学校主导作用下家校社协同推进小学劳动教育的策略[J].新教师,2021,第5期
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卢永霞（福建教育学院语文课程与教学研究所）.从文体特征出发，依阅读原理抵达——审美视域下小学古诗词教学新探[J].新教师,2021,第5期
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谢艳妮，林建民（福建省安溪县官桥中心学校）.多元赏析，培养学生思维能力——浅谈小学古诗词教学中学生思维能力的培养策略[J].新教师,2021,第5期
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徐玥（北京市昌平区回龙观第二小学）.小学古诗词整合教学的策略研究[J].新教师,2021,第5期
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