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黄霞治（福建省厦门市前埔南区小学）.新课程理念观照下的小学体育课堂教学评价[J].新教师,2022,第5期
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江岳来（福建省福州市达明小学）.在小学低年级综合实践活动课程中对学生进行劳动教育的策略研究[J].新教师,2022,第5期
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金妤茜（苏州工业园区星港学校）.经历策略探索过程,发展学生几何直观——苏教版四下“解决问题的策略（画示意图）”教学设计[J].新教师,2022,第5期
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费洁（江苏省江阴市教师发展中心）.“法”润学生——以薛法根老师的《我的动物朋友》例谈习作方法指导[J].新教师,2022,第5期
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于晓斌（山东省五莲县教育和体育局）.与温暖的文字在雪天相遇[J].新教师,2022,第5期
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钟培金（福建省武平县教师进修学校）.一篇论文“漂流记”[J].新教师,2022,第5期
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游露燕（福建省永安市北门小学）.以戏曲之美,传华夏精神[J].新教师,2022,第5期
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林爱蕊（福建省宁德师范学院第二附属小学）.统编小学语文教材融合劳动教育的路径探析[J].新教师,2022,第5期
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黄荣玉（福建省厦门市同安区大同中心小学）.指向“教略学丰”的略读课文“三单”导学——以四年级上册《梅兰芳蓄须》一课为例[J].新教师,2022,第5期
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郑红霞（福建省福州市仓山小学）.九层之台,始于累土——浅谈提升小学低年级学生朗读能力的方法[J].新教师,2022,第5期
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郑翎（福建省福清市渔溪中心小学）.情到深处自然浓——小议小学语文课堂情感因素的渗透[J].新教师,2022,第5期
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冯秀金（福建省闽侯县白沙中心小学）.有效分层 高效作业——探究小学语文作业分层设计的策略[J].新教师,2022,第5期
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蔡宏敏，刘泽阳（福建省厦门市槟榔小学）.创设“好玩、有收获”的数学教学方式——以小学阶段益智课堂教学为例[J].新教师,2022,第5期
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（福建教育出版社）.《新教师》书架 奉献精彩图书[J].新教师,2022,第5期
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高清文（福建省厦门市同安区莲花中心小学）.浅谈在数学课堂中促进学生深度学习的教学策略[J].新教师,2022,第4期
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谢瑞铭（福建省顺昌县实验小学）.以实现学生深度学习为目的的小学数学课堂构建[J].新教师,2022,第4期
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林菁（福建省厦门市同安区大同中心小学）.基于非遗文化开展小学美术综合实践活动的策略[J].新教师,2022,第4期
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陈莎莎（福建省厦门市同安区第二实验小学）.小学语文党史题材课文融入课程思政教育探究[J].新教师,2022,第4期
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郑惠懋（福建省泉州市丰泽区第五实验小学）.在小学语文教学中落实立德树人根本任务的探索[J].新教师,2022,第4期
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王虎（重庆高新区大学城树人小学）.小学数学优质问题导学的实践探索[J].新教师,2022,第4期
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鲍雯华（浙江省杭州市胜利山南小学）.小学高段数学问题链教学的实施路径——以浙教版六下“确定位置”一课的教学为例[J].新教师,2022,第4期
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陈宗福（福建省安溪县第二十小学）.实施精准教学 打造高效数学课堂[J].新教师,2022,第4期
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黄玲（福建省南平市教育科学研究院）.让数学课堂回归“本真”模样[J].新教师,2022,第4期
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杨斌.为谁辛苦为谁甜[J].新教师,2022,第4期
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付有能1，陈燕浩2（重庆高新区公共服务局；重庆市教育科学研究院基础教育研究所小学）.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的学习逻辑及其实现[J].新教师,2022,第4期
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罗玉华（福建省永安市西门小学）.“双减”背景下的小学数学课堂教学创新策略[J].新教师,2022,第4期
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陈国武（福建省平潭流水镇中心小学）.打造优质的数学课堂，让学习真实发生[J].新教师,2022,第4期
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郭力丹（福建省福州市鼓楼第二中心小学）.基于数学推理的情境教学策略[J].新教师,2022,第4期
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冯启桃（福建省永安市北门小学）.让数学课堂“理”得明明白白[J].新教师,2022,第4期
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卢静月（安徽省铜陵市铜官区翠湖小学）.梳理·专注·拓展——统编教材“交流平台”教学谈[J].新教师,2022,第4期
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