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刘嫣（浙江省长兴县水口乡中心小学）.整合资源，增强习题设计的有效性[J].数学教学通讯,2021,第25期
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陈晶（福建省福州市晋安区第三中心小学）.提升小学生运算能力的实践探索[J].数学教学通讯,2021,第25期
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刘朋勇（广西壮族自治区百色市田阳县那满镇中心小学）.小学数学教学实践的重要性探究[J].数学教学通讯,2021,第25期
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王倩倩（江苏省南通市通州区实验小学）.追寻“知行合一”理念下小学数学教学实践的那束光 ——以贲友林“鸡兔同笼”课堂教学为例[J].数学教学通讯,2021,第25期
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潘珍珍（浙江省湖州市吴兴区第一小学）.在概念的自主建构中深层理解意义 ——以“正比例意义”教学为例[J].数学教学通讯,2021,第25期
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申翠（江苏省徐州市铜山区张集实验小学）.小学生数学空间几何素养培养策略[J].数学教学通讯,2021,第25期
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罗世瑶（广东省广州市海珠区昌岗东路小学）.基于元认知视角的小学数学写作教学实践与思考[J].数学教学通讯,2021,第25期
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魏文丽（甘肃省张家川回族自治县张川学区东关小学）.小学数学教材的多元视角解读[J].数学教学通讯,2021,第25期
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戴娜（江苏省宿迁市宿豫区文昌小学）.春风化雨：数学问题沁润学生思维发展[J].数学教学通讯,2021,第25期
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汪洋（安徽省芜湖市繁昌区平铺镇中心小学）.有效追问，促进学生认知进阶[J].数学教学通讯,2021,第25期
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许飞（江苏省如皋市如城小学）.数学教学中培养学生提出有价值问题之己见[J].数学教学通讯,2021,第25期
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蔡艳（江苏省徐州市苏山小学）.如何通过线上教学提高学生解决实际问题的能力[J].数学教学通讯,2021,第25期
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孙明霞（江苏省如皋市白蒲小学）.小学数学活动经验积累途径探索[J].数学教学通讯,2021,第25期
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王苏超（江苏省东海县石梁河镇第二中心小学）.小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].数学教学通讯,2021,第25期
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潘守艳（江苏省连云港市门河中心小学）.全息思维下的小学数学概念教学策略[J].数学教学通讯,2021,第25期
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黄冬梅（江苏省启东市海复小学）.深度学习理念下小学数学单元统整教学[J].数学教学通讯,2021,第25期
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徐洪宾（江苏省连云港市东海县实验小学西双湖校区）.“单元整体”视角下计算教学的价值、问题及应对策略[J].数学教学通讯,2021,第25期
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王春香1，孙庆然2（江苏省东海县实验小学；江苏省东海县平明中心小学）.从“静态观察”到“迁移应用” ——刍议“图形与几何”教学中学生空间观念的培养[J].数学教学通讯,2021,第25期
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吴海霞（江苏省南通师范学校第一附属小学）.“可望”亦“可及” ——我的数学高效课堂实践[J].数学教学通讯,2021,第25期
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张艳梅（江苏省南通市竹行小学）.基于“情思教学”理念的小学数学实践[J].数学教学通讯,2021,第25期
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吴立新（江苏省启东市南阳镇南阳小学）.浅析小学数学教学中推理能力的培养[J].数学教学通讯,2021,第25期
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钱莉（江苏省海安市城东镇南屏小学）.数学小游戏助学效果探析[J].数学教学通讯,2021,第25期
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叶茂兰（中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校）.运用融合策略，培养学生学科核心素养[J].数学教学通讯,2021,第25期
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肖海波（江苏省海安市雅周镇中心小学）.思忖预设细节 打造精彩课堂[J].数学教学通讯,2021,第25期
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黄亮（江苏省南通市通州区川港小学）.用“问题”撬动学生思维 ——以“解决问题的策略（转化）”为例[J].数学教学通讯,2021,第25期
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蔡美娜（福建省晋江市西园街道版筑中心小学）.走向说理课堂 ——基于问题驱动的小学数学说理课堂教学策略谈[J].数学教学通讯,2021,第25期
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孙静娴（江苏省南京市赤壁路小学）.单元整体教学：助推学生深度学习[J].数学教学通讯,2021,第25期
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