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鄢春苗，汪桂琼，胡进雨（四川省教育科学研究院）.职业教育“双师型”名师工作室发展路径与策略探究 ——以四川省为例[J].教育科学论坛,2021,第18期
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张秦（湖南商务职业技术学院）.高职专业群建设效果评价指标体系研究 ——以湖南商务职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021,第18期
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言姝媛（南宁师范大学）.审美·悟理：职业院校开展民族文化鉴赏课的探究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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贺桂祯（四川职业技术学院）.刍议高校“四史”教育的三重维度[J].教育科学论坛,2021,第18期
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汪朝金（德阳市教育科学研究院）.中职思想政治学科核心素养培育的基本逻辑与目标转化[J].教育科学论坛,2021,第18期
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伍小兵（宜宾职业技术学院）.高职学生心理健康的影响因素及对策分析 ——以宜宾职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021,第18期
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李富明1，邓光强2（富顺职业技术学校；四川省青神中等职业学校）.中职数学测试难度设置及命题策略探究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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陈宛玉（广西师范大学教育学部）.新时代中职生涯教育的价值和重点[J].教育科学论坛,2021,第18期
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王晓妮（天津国土资源和房屋职业学院）.“1+X”证书制度下工程管理专业课证融通教学改革研究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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黄俊方，范秀利（夹江县云吟职业中学校）.分层走班制度下中职学校班级管理优化研究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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刘泽云，甘奎，游晓伶（自流井区教育专家工作站课题组）.小学数学板块式教学策略探究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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张清玉（成都汽车职业技术学校）.中职学前教育专业德育课教学的策略研究 ——以成都汽车职业技术学校为例[J].教育科学论坛,2021,第18期
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贺宗林（四川省广安友谊中学）.教师专业发展的三重境界及其课堂实现 ——以中小学英语教师为例[J].教育科学论坛,2021,第18期
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（教育部）.教育部关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知[J].教育科学论坛,2021,第18期
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李桂芳（四川省苍溪中学校）.基于群文阅读的高中语文单元整合教学方式及实施策略[J].教育科学论坛,2021,第17期
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李思盛1，罗超2，罗珺3（成都市龙泉驿区教育科学研究院；成都市中和中学校；龙泉驿区第七中学校）.基于科学素养的初中化学探究教学设计研究[J].教育科学论坛,2021,第17期
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董婷婷，沈胜林（黄冈师范学院教育学院）.小学健康教育中的突出问题及应对策略[J].教育科学论坛,2021,第17期
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杨莉，姜雪燕，王慧（成都市东光实验小学）.以项目学习为载体的小学课程群设计与实施[J].教育科学论坛,2021,第17期
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侯娟（广元苍溪县陵江小学校）.小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略[J].教育科学论坛,2021,第17期
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何煦（成都市温江区光华实验幼儿园）.一场儿童视角引发的教师共同体专业修行 ——共读《读懂幼儿的思维》[J].教育科学论坛,2021,第17期
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王建强（四川教育报刊社《四川教育》编辑部）.融创课堂的理念建构与路径探寻[J].教育科学论坛,2021,第17期
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陈明旻（成都市新都区北星小学）.小学音乐“大概念”下的大单元教学设计[J].教育科学论坛,2021,第17期
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