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余婧（陕西理工大学教育科学学院）.家园共育视域中的图画书甄选路径研究[J].教育科学论坛,2023,第17期
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吴雅锌（眉山市洪雅县实验小学校）.童谣融入小学音乐教学的价值与路径[J].教育科学论坛,2023,第17期
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刘德生（贵州省毕节市大方县马场中学）.农村初中语文作文教学中思维能力的培养策略[J].教育科学论坛,2023,第17期
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徐荣嵘（广元市利州区则天路小学）.“五育”融合理念指导的创享语文教学路径探索[J].教育科学论坛,2023,第17期
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钱军1，罗红梅2（巴中市教育科学研究所；巴中市恩阳区教育科学研究所）.在跨学科主题活动中探索“五育”融合——以生活为源泉设计“创享语文”实践活动的教学尝试[J].教育科学论坛,2023,第17期
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邱华（泸州市江阳西路学校）.“五育”融合视野下的“创享习作+”融合课程实践[J].教育科学论坛,2023,第17期
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牛华国（古蔺县教师进修学校）.精准教研的实践路径探析——以四川省古蔺县为例[J].教育科学论坛,2023,第17期
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周丽芳（乐山市市中区苏稽镇新桥小学）.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].教育科学论坛,2023,第17期
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张加庆（重庆邮电大学马克思主义学院）.试论红色资源融入思想政治议题式教学的三重维度[J].教育科学论坛,2023,第17期
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刘晓山（大方县猫场镇永久小学）.小学语文教学中拓展性阅读的重要性与应用策略[J].教育科学论坛,2023,第17期
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邓文佩，邵建军（眉山市东坡区修文镇小学）.小学一年级学生数学口算能力的培养策略[J].教育科学论坛,2023,第17期
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白明丽，谢琦（温州市第七幼儿园）.幼儿无屏幕编程教学的价值意蕴与实施路径——基于计算思维培养的视角[J].教育科学论坛,2023,第17期
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刘燕（凉山彝族自治州德昌县第一完全小学）.发掘小学语文教材中的“五育”融合要素[J].教育科学论坛,2023,第17期
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糟冥叶，李霞霞，白菁如（宁夏大学教育学院）.“互联网+”背景下家园共育的现实困境与纾解对策[J].教育科学论坛,2023,第17期
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唐琳，王兴，艳安慧（成都市第十三幼儿园）.基于民间文化传承的幼儿园皮影课程建构与实践探索[J].教育科学论坛,2023,第17期
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李元辉，盛秀清，熊建明，万贵如（眉山天府新区第一中学）.中小学教师工作量及其计算方法研究[J].教育科学论坛,2023,第17期
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吴立宝（天津师范大学教育学部）.综合素质促发展，“三有”青年展宏图[J].教育科学论坛,2023,第17期
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本刊编辑部.“五育”融合视域下的“创享语文”改革实践路径[J].教育科学论坛,2023,第17期
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赵鑫君（江苏省沛县汉源中学）.“融”：初中体育跨学科主题学习的内涵特征与实践路径[J].教育科学论坛,2023,第16期
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霍翠芳，李白雪（山西师范大学教育科学学院）.由分到合：乡村劳动教育在地化探索[J].教育科学论坛,2023,第16期
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白梦青，杨莎，唐秀兰，刘华锦（成都大学）.“双减”背景下小学数学户外课堂教学调查与建议[J].教育科学论坛,2023,第16期
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张红1，幸世强1,2，王军3（四川师范大学数学科学院；北二外附属成都中学；成都市武侯区教育科学研究院）.追寻历史文化的足迹 把握学科的整体结构——清末民国时期解析几何学教科书中“椭圆方程内容”的教学研究[J].教育科学论坛,2023,第16期
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周妍妍，叶盛芳（浙江工贸职业技术学院国际商贸学院）.2013—2022年我国劳动教育研究的热点与趋势——基于1088篇核心期刊文献知识图谱的分析[J].教育科学论坛,2023,第16期
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曾剑（泸州纳溪中学附属棉花坡学校）.核心素养导向的学校课程融合策略[J].教育科学论坛,2023,第16期
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马贞，史长禄（江苏海安明道小学教育集团）.“双减”背景下主题式作业设计的尝试——以吴正宪老师执教“百分数”课后作业设计为例[J].教育科学论坛,2023,第16期
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周琴（成都市锦西中学校）.依托情境实现对学生科学素养的考查——一道初中生物学业水平考试题的解读与启示[J].教育科学论坛,2023,第16期
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贺慧，吉萍（成都市锦江区教育科学研究院）.知识管理理论视域下教育科研成果区域性推广的问题与对策——以成都市锦江区为例[J].教育科学论坛,2023,第16期
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