-
王玲（南京师范大学苏州实验学校）.核心素养下高中英语课外阅读教学中思维品质的培养[J].英语教师,2021,第15期
-
马丽（安徽省合肥市工程技术学校）.职教视域下中职英语教学创新探究[J].英语教师,2021,第15期
-
司家燕（安徽省合肥市第四十六中学南校区）.以杏坛“农夫”精神种教学“蔬果”课堂 ——以外研版初中英语教材为例[J].英语教师,2021,第15期
-
曾晨（上海市商贸旅游学校）.基于认知图式理论的中职英语词汇教学探究[J].英语教师,2021,第15期
-
张光妃（广东茂名幼儿师范专科学校）.地方师专院校学生的教师职业技能培养研究 ——以英语学科教学为例[J].英语教师,2021,第15期
-
陈婉婷（广东省珠海市第九中学）.浅谈初中英语体验式学习[J].英语教师,2021,第15期
-
巫乔登（福建省龙岩市教育科学研究院）.基于英语学科核心素养的大单元教学设计[J].英语教师,2021,第15期
-
阮桂娴（广东省广州市第八十六中学）.在初中英语整本书阅读教学中应用思维导图的实践探究[J].英语教师,2021,第15期
-
钱华琳1，俞聪妹2（福建省莆田市城厢区南门学校；福建省莆田市城厢区教师进修学校）.基于“读思言”阅读教学模式的初中英语深度学习探究[J].英语教师,2021,第15期
-
干宜波（浙江省宁波市同济中学）.新高考背景下英语读后续写教学实践探究 ——以20 000 Leagues Under The Sea为例[J].英语教师,2021,第15期
-
李金兰1，李晓花2，周密3（陕西省商洛市教研室；陕西省商洛市山阳县城区三中；陕西省商洛市商州区职业技术学院实验初中）.同课异构案例分析 ——例谈农村中小学英语教师专业成长[J].英语教师,2021,第15期
-
江淑芳（浙江师范大学附属中学）.高中英语单元话题语境下的词汇教学 ——以Unit 2 Wildlife Protection为例[J].英语教师,2021,第15期
-
蒋韶韵（浙江省宁波市象山县西周小学）.静默有声 润物无声 ——记小学英语读写课研教之路[J].英语教师,2021,第15期
-
黄恢芳（广东省韶关市南雄中学）.读后续写促进英语叙事类文本有效阅读探究[J].英语教师,2021,第15期
-
向丽（广州市第六十五中学）.智慧平台大数据助力下指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究 ——以翼课网为例[J].英语教师,2021,第15期
-
陈周伟（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.核心素养视角下的初中英语整体教学设计 ——以Unit 8 A green world为例[J].英语教师,2021,第15期
-
王宇，彭琪玉（扬州大学外国语学院）.国内英汉虚拟位移对比研究综述[J].英语教师,2021,第15期
-
霍豪洁，魏源，张伟男（中国海洋大学外国语学院）.大学生英语议论文写作中元话语特征发展研究[J].英语教师,2021,第15期
-
王心怡（扬州大学外国语学院）.基于概念型教学法的初中英语语法教学研究 ——以现在完成时为例[J].英语教师,2021,第15期
-
付佳宁（广东省佛山市南海区狮山镇石门实验中学）.智能平台支持下的初中英语听说课教学 ——以Unit 1 How do I write my homework on the computer?为例[J].英语教师,2021,第15期
-
张珂颖，邵华（南京林业大学外国语学院）.归化与异化视角下音乐剧字幕翻译研究[J].英语教师,2021,第15期
-
张雯月（西安交通大学苏州附属中学）.聚焦“面、线、点” 破解读后续写课中“三难” ——以After Twenty Years为例[J].英语教师,2021,第15期
-
张若楠（安徽省合肥市第四十八中学滨湖校区）.基于逻辑思维分析的初中英语读写课教学研究 ——以Unit 2 I became so bored with their orders that I wish they would leave me alone为例[J].英语教师,2021,第15期
-
周红丽（河南省濮阳市油田第一中学）.思维导图在高中英语写作教学中的应用研究[J].英语教师,2021,第15期
-
贺艳慧（汕尾职业技术学院）.基于核心素养的高职英语以读学写教学模式探究[J].英语教师,2021,第15期
-
李桂花（山东省日照市金海岸小学）.“互联网＋”时代如何推动小学英语线上线下融合教学[J].英语教师,2021,第15期
-
杨坤（广东省深圳市福田区红岭中学石夏初中部）.浅析“互联网＋”英语教学的实效性[J].英语教师,2021,第15期
-
唐景山（山东省莱阳市实验中学）.Family life in the United States and the United Kingdom&Changing times，changing eating habits教学设计[J].英语教师,2021,第15期
-
张博，贺计伟（广东省中山市第一中学）.基于文本重构提升高中生文化意识的教学探究 ——以Unit 5 The Chinese Writing System为例[J].英语教师,2021,第15期
-
陈晓丽（北京市通州区潞河中学）.通过英语文学作品阅读教学提升学生的思维品质 ——以The Personality Potion第二课时为例[J].英语教师,2021,第15期
|