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王礼平（湖南永兴县第三中学）.引教材活水,润写作田园——阅读教学随文“微写作”探究[J].中学语文,2021,第25期
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刘志军（江苏常熟中学）.真情境·真任务·真驱动——任务驱动型作文命题的“三真”取向[J].中学语文,2021,第25期
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张奕智（江苏太仓市第一中学）.学习任务群设计实施中的“隐性密码”[J].中学语文,2021,第25期
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吕茂峰（山东淄博市高青县实验中学）.仿写：模仿什么和怎样模仿——以《社戏》中的三个仿写点为例[J].中学语文,2021,第25期
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石伟伟，石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心研究中心）.指向高阶思维培育的反思型写作[J].中学语文,2021,第25期
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吴东生（武汉市武昌区教培中心）.新高考I卷阅读主观题“言之成理的其他答案”探究[J].中学语文,2021,第25期
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茹喜斌（无）.暮读唐诗品夕阳[J].中学语文,2021,第25期
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何伟（江苏扬州弘扬中学）.情感·情境·情景·情事——文章何以“多情”胜[J].中学语文,2021,第25期
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沈庆波（江苏江阴市华士高级中学）.论文学阅读与写作任务群的教学策略[J].中学语文,2021,第24期
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叶道山（湖北洪湖市戴家场镇中心学校）.《时间的脚印》文本指瑕[J].中学语文,2021,第24期
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相文文（江苏连云港市东海县白塔初级中学）.浅谈古诗词诵读策略[J].中学语文,2021,第24期
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陈森扬（江苏江都中学）.以“任务单”推进整本书阅读教学 ——以《呐喊》整本书阅读为例[J].中学语文,2021,第24期
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杨定国（湖北天门渔薪高中）.讲好小故事 悟出大智慧 ——《圯上老人》课堂实录[J].中学语文,2021,第24期
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谢中泽（湖北汉川市第一高级中学；新疆博州实验中学）.“表达交流之访谈录写作指导”课堂实录[J].中学语文,2021,第24期
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喻翼（重庆市实验中学）.从“鲲化为鹏”中读懂庄子的进取精神[J].中学语文,2021,第24期
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吴显清（成都市新都香城中学）.语境、边界和文本读解 ——从《愚公移山》的歧解说起[J].中学语文,2021,第24期
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林振远（广东两阳中学）.在语文教学中促进学生的智力发展[J].中学语文,2021,第24期
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黄充良（广西钦州市小董中学）.“读”占鳌头：由《醉翁亭记》的朗读课说起[J].中学语文,2021,第24期
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许凤（安徽蚌埠市固镇县第一中学）.思维导图在诗歌教学中的应用价值[J].中学语文,2021,第24期
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童敦彬（福建三明市第二中学）.2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》小说阅读对教考衔接的启示 ——以小说《百合花》教学为例[J].中学语文,2021,第24期
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赵宝玲（湖北孝昌县第二高级中学）.浅析文本哲学价值的解读及策略[J].中学语文,2021,第24期
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钱炬（云南曲靖市第一中学）.论有效课堂提问的实施策略[J].中学语文,2021,第24期
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覃菁（湖南怀化市湖天中学）.谈谈信息技术在课前演讲中的运用及意义[J].中学语文,2021,第24期
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