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期刊文章列表

  • 刘丽云(江苏六合高级中学).审辩式阅读教学的实践探析[J].中学语文,2022,第27期
  • 王振星(山东青岛第二十一中学).浅析小说人物形象的分析方法[J].中学语文,2022,第27期
  • 王军(江苏宿迁市马陵中学).以本为本 缘本溯因——也谈孔子“与点”的原因[J].中学语文,2022,第27期
  • 郑帆(福建长乐第一中学).缠绵而理性的爱——《与妻书》文本解读[J].中学语文,2022,第27期
  • 仇凤芹,刘培(山东淄博市张店区实验中学).典范之美:《纪念白求恩》的写作特点[J].中学语文,2022,第27期
  • 王国华(浙江缙云中学).在语言运用中建构语文教学的价值追求[J].中学语文,2022,第27期
  • 朱彦彬(江苏常熟尚湖高级中学).正本清源教文言——以《吉州学记》初、定稿比较阅读为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 吴美兰(福建漳州市常山华侨经济开发区常山中学).论思维导图在导学案中的应用——以农村初中阅读教学为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 肖秀金(福建三明市尤溪第一中学洋中分校).初中语文阅读教学中文本细读的有效应用[J].中学语文,2022,第27期
  • 高红霞(甘肃武山第一高级中学).在“言有尽”中品味“意无穷”——对诗词鉴赏教学的几点思考[J].中学语文,2022,第27期
  • 李文英(福建龙岩市新罗区龙岩第八中学).古典诗词情感逻辑的赏析策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 孟庆喜(甘肃甘南州卓尼县柳林中学).群文阅读与民俗文化融合的建构策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 强雪萍(甘肃甘南州卓尼县柳林中学).群文阅读与民俗文化的融合路径[J].中学语文,2022,第27期
  • 蒋振英(江苏无锡市天一实验学校).初中语文“大单元”教学实践思考[J].中学语文,2022,第27期
  • 令调霞(甘肃武山县职业中等专业学校).核心素养视域下散文课程资源的开发策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 魏世强(甘肃平凉市庄浪县卧龙中学).运用信息技术培养学生的听说读写能力[J].中学语文,2022,第27期
  • 吴永福(福建长汀一中).语文学的层次[J].中学语文,2022,第27期
  • 冯小平(甘肃平凉市泾川县第二中学).群文阅读教学的实践探索[J].中学语文,2022,第27期
  • 蔡秋云(福建泉州市丰泽区东海中学).多元对接:让群文阅读步入快车道[J].中学语文,2022,第27期
  • 李晶(江苏南通市小海中学).新课标背景下的群文阅读教学实践[J].中学语文,2022,第27期
  • 戚群云(浙江慈溪市浒山中学).《诗经》“整本书阅读”专题教学实践探索——以“草木之歌”为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 张芹(江苏泰兴市济川初中教育集团济川校区).“双减”背景下初中语文作业的优化设计[J].中学语文,2022,第27期
  • 李龙(黑龙江大庆市铁人学校).谈语文作业的多元化设计[J].中学语文,2022,第27期
  • 肖兵(福建泉州市泉港第二中学).说明文阅读方法浅探[J].中学语文,2022,第27期
  • 郝宏社(甘肃庆阳市宁县早胜初级中学).阅读与写作融合的教学策略及案例分析[J].中学语文,2022,第27期
  • 王赟琪(甘肃秦安一中).在古诗词教学中融入传统文化教育[J].中学语文,2022,第27期
  • 欧阳荣华(福州市第十中学).指向深度学习的文学经典解读与文学写作互动[J].中学语文,2022,第27期
  • 蔡开盛(福建漳浦达志中学).“一字千金”与“一字千里”相去甚远——《说“木叶”》文末一字的更改及文本思辨性阅读[J].中学语文,2022,第27期
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