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期刊文章列表

  • 吴琴,万进.小学整合性学习设计探究[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郭晗慧,王崇宝.“五育融合”理念下的美育融合机制构建[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 夏健君.小学“交往-共生”课堂育人模式建构与实践创新[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 张迎平,张斌.基于统编教材的“微格”练笔策略[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 李雪梅.实践基地劳动教育课程建设研究[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 周春燕.读后环节重构文本 培养学生思维品质[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 沈琦.巧用数学绘本,提升小学生数学阅读能力[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郝敏,苏蕊.道德与法治教学和家庭教育融合的实践探索[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 徐苗.抓准朗读点,让语用能力自然生长[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 穆艳中.初中快速跑教学的问题与对策[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郭付美,茅佳倩,鲍舒文.家长对幼儿园教师角色期望的质性研究[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 石萍.家庭教育读本《家长必读》评析[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 陈士策.一堂“失败”的好课[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 陆莉玲.“跑题”的课也能是好课[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 薛茂红.学校记忆的分化与重组[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 王志向,高文静.教育问题须对症下药[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 鲁兴树.有机体隐喻下学校变革的生成性[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 席晓圆,左坤.新优质初中区域家校共育的行动模式研究[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郭文红.孩子为什么“说谎”?[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 任祥春.乐渡教育:助推学校发展的文化力量[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 任祥春.做乡村学生的守护者[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 杨东亚,严瑾.融通学程:促进学生“一个经验”的形成[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 张怡文,闾恺蓉,刘宁.学科融通学程:国家课程的创造性实施路径[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郑姝,李辉,陈健.衔接学程:让学生更好适应学段过渡[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 吴芸,刘璐.“慧劳动”:构建劳动教育新生态[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 郭仕红.提升学力的课堂教学范式建构[J].江苏教育研究,2021,第23期
  • 李建成.创办属于每个人自己未来的学校[J].江苏教育研究,2021,第22期
  • 王开玲.文化育人 墨润童心[J].江苏教育研究,2021,第22期
  • 陈广东.当代淮安小学名师成长特质研究[J].江苏教育研究,2021,第22期
  • 夏静.从体验走向建构[J].江苏教育研究,2021,第22期
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