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周建强（河北省保定市东方双语学校）.学科融合背景下语文课程教学设计及实践[J].中小学教材教学,2021,第3期
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朱海龙1，马建明2（江苏省东海县和平路小学；江苏省连云港市教育局教研室）.聚焦核心目标 选择教学策略——《小英雄雨来（节选）》教学反思与点评[J].小学语文,2021,第3期
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赵海青1，黄国才2（福建省厦门市湖明小学；福建省普通教育教学研究室）.“难课文”教学：化难为易的三个策略——《白鹭》教学反思与点评[J].小学语文,2021,第3期
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盛晴1，蒋杰英2（北京市东城区北京景山学校；北京市东城区教师研修中心）.关注单元整体 习得阅读方法——《红楼春趣》教学反思与点评[J].小学语文,2021,第3期
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于明（北京市海淀区实验小学）.提供研究支架 体验研究之趣——以五年级下册第三单元综合性学习教学为例[J].小学语文,2021,第3期
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李亚敏（河北省石家庄市桥西区教育局小学教研室）.课内外结合，激发阅读兴趣，提升语文素养——以《西游记》为例谈课外阅读指导[J].小学语文,2021,第3期
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邢成云1，陈元云2（山东省滨州市北镇中学初中部；山东省滨州市惠民县辛店镇中学）.关注衔接彰显素养——以人教版教材为例[J].中小学教材教学,2021,第2期
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谭德山（北京市顺义区教育研究与教师研修中心）.研究性课堂教学评价标准[J].中小学教材教学,2021,第2期
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覃燕飞（人民教育出版社地理编辑室）.继承典型案例分析方法 落实地理核心素养培养——人教版高中地理教科书选择性必修2《区域发展》解读[J].中小学教材教学,2021,第2期
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肖玲1，钟能政2（安徽省芜湖市电教馆；安徽省教育科学研究院初中教学研究部）.探寻教科书变化 实施精准教学——以人教版“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例[J].中小学教材教学,2021,第2期
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毛道生（四川省成都市第七中学；成都七中实验学校）.生命视野下的高品质课堂[J].中小学教材教学,2021,第2期
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唐冰（上海市奉贤区五四学校）.思维英语:指向深度学习的小学英语学习变革[J].中小学教材教学,2021,第2期
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柯志攀（福建省厦门市湖里区教师进修学校）.指向思维提升的语文阅读教学[J].中小学教材教学,2021,第2期
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胡春梅（北京教育学院中文系）.基于多样文化理解的统编教材外国文学的选文及其教学[J].中小学教材教学,2021,第2期
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王换荣1，沈旭东2（浙江省杭州第十四中学；浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.简论人教版高中化学教材“研究与实践”栏目的科研要素[J].中小学教材教学,2021,第2期
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曲雪梅（山东省临沂市教育科学研究与发展中心）.浅析科学态度与社会责任在高考化学试题中的渗透[J].中小学教材教学,2021,第2期
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唐国瑞，奚敏其（江苏省锡山高级中学实验学校）.体育与健康学科核心素养下高阶思维特征及教学策略分析[J].中小学教材教学,2021,第2期
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宋玉蓉（江苏省泰州市教育局教学研究室）.学生自主发展能力在初高中生物学教学中的衔接探索[J].中小学教材教学,2021,第2期
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李美文，皈烨清（攀枝花市密地外国语学校）.“疫情资源”在初中道德与法治教学中的运用举隅[J].中小学教材教学,2021,第2期
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孟凡霞（北京市西城区教育研修学院）.树立正确的教科书意识用好统编高中历史必修教科书[J].中小学教材教学,2021,第2期
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邹恒1,2，廖少军1（湖北省天门市蒋场镇初级中学；长江大学）.新冠肺炎疫情下初中学生体育行为变化及干预对策[J].中小学教材教学,2021,第2期
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崔北湖（安徽省蚌埠第一中学）.深度教学视域下语文教学内容的整合路径[J].中小学教材教学,2021,第2期
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苗颖（上海市松江一中）.视角、史据、逻辑:建构历史解释的三要素——2020年全国文综I卷第42题的教学启示[J].中小学教材教学,2021,第2期
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