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黄晓波（江苏省南通市海门区实验小学）.“1+1”的别样可能——数学学科融合方式探微[J].教育研究与评论,2023,第1期
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齐云飞（浙江省杭州市闲林职业高级中学；杭州市中职语文理事会）.情境任务写作教学要“在场”[J].教育研究与评论,2023,第1期
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曹勇军（江苏省南京市第十三中学）.“把好多不相关的事串起来”——我的2022读书笔记[J].教育研究与评论,2023,第1期
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杨东平（北京理工大学教育研究院；自然之友；中国陶行知研究会）.超越学业过剩[J].教育研究与评论,2023,第1期
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马彩红（江苏省无锡市辅仁高级中学）.构建学生发展指导的“三维”体系——基于课程、活动和评价[J].教育研究与评论,2023,第1期
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张晨晖（江苏省镇江市教育科学研究中心）.关于“整本书阅读”学习任务群的几点思考[J].教育研究与评论,2023,第1期
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杨德铸（江苏省南京市江北新区教育发展中心）.语文跨学科学习浅探[J].教育研究与评论,2023,第1期
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王少峰（江苏苏省南京市教学研究室）.综合实践活动课程实施的逻辑起点[J].教育研究与评论,2023,第1期
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丁圆圆，叶旭山（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.进阶式培训，促进职初教师梯度发展[J].教育研究与评论,2023,第1期
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殷会荻（上海民办立达中学）.第一节语文课，不如聊天吧![J].教育研究与评论,2023,第1期
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沈晔（江苏省江阴市大桥中心小学）.劳动教育的“五个一”[J].教育研究与评论,2023,第1期
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高明亚1，周益民2（江苏省电化教育馆；江苏省南京市琅琊路小学）.美好的语言，成就美好的儿童[J].教育研究与评论,2023,第1期
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蔡宏圣（江苏省苏州市姑苏区教师发展中心）.我和思考的美丽约会——成长路上的一些独特感触[J].教育研究与评论,2023,第1期
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任思瑜，张永辉（江苏省天一中学）.创新学生发展指导的“指导”模式——以“培养积极的生活者”为指向[J].教育研究与评论,2023,第1期
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谢晓丰1，华滨2（江苏省锡东高级中学党总支；江苏省锡东高级中学）.学生发展指导中的资源整合[J].教育研究与评论,2023,第1期
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是亦桐（江苏省常州市武进区雪堰中心小学）.联结理论视域下的课外阅读指导[J].教育研究与评论,2023,第1期
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张铁成（北京市怀柔区第五中学；怀柔区美术家协会）.张铁成书画作品[J].教育研究与评论,2023,第1期
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孙蕾（山东省邹平市实验中学）.人文教育始于严格的语言训练——《教育何为?》读札[J].教育研究与评论,2023,第1期
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马臻（湖南省长沙市明德中学）.阅读的意义[J].教育研究与评论,2023,第1期
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