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常刚，梁云堂，张鸿艳（河北省围场县围场镇中学；河北省围场县中小学教研室；河北省围场县第二中学）.初中语文统编教材写作教学体系的重构[J].语文教学通讯,2021,第28期
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储冬叶，张云云，陶婷（陆军炮兵防空兵学院中文教研室）.大学语文课程思政的理论思考与现实路径[J].语文教学通讯,2021,第28期
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王晓怡（浙江省宁波市镇海教师进修学校）.基于“四种意识”导向的“教——自读”联动教学探究[J].语文教学通讯,2021,第28期
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蔡文琴（浙江省杭州市余杭区闲林和睦小学）.五法齐进:提升小学低段课外阅读实效的策略研究[J].语文教学通讯,2021,第28期
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张纪海（山东省广饶县实验中学）.初中语文说明文教学要把握“三性”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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郭宜娟（江苏省南京市建宁中学）.初中语文深度学习:基于思维发展与提升的需要[J].语文教学通讯,2021,第28期
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金盛林（安徽省怀宁中学）.借助文本空白,指向语文思维发展与提升[J].语文教学通讯,2021,第28期
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阚丽娜（江苏省海州高级中学）.高中语文体验式教学的意义发掘与形式创新[J].语文教学通讯,2021,第28期
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乔宏智（山东省莒县文心高级中学）.职业生涯规划教育在高中语文教学中的渗透研究[J].语文教学通讯,2021,第28期
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江慧琼（广东省广州市南海中学）.核心素养视域下的WISDOM智慧互动教学模式实践探索[J].语文教学通讯,2021,第28期
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李红（河南省商丘市第一高级中学）.核心素养下的高中语文整本书阅读再思考[J].语文教学通讯,2021,第28期
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何俏梅（广东省化州市教师发展中心小学）.小学语文教材课外阅读部分的主要特色与使用策略[J].语文教学通讯,2021,第28期
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吴宝明（山东省枣庄市枣庄八中东校）.匠心独运,生动幽默——老舍《茶馆》艺术特色赏析[J].语文教学通讯,2021,第28期
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徐丹凤（四川省成都市实验外国语学校高中语文教研组）.兴之所至的夺目诗篇——李白《梦游天姥吟留别》浪漫主义风格浅析[J].语文教学通讯,2021,第28期
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康宏东，孙玲玲（安徽省肥东第一中学）.历史之反思与人性之救赎——《蛙》中“姑姑”形象解读[J].语文教学通讯,2021,第28期
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王晔（西北师范大学文学院）.探究莫言小说的魔幻现实主义风格[J].语文教学通讯,2021,第28期
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何冠笙1，徐彩凤2，黄玉慧3（佛山市顺德区实验中学；北京师范大学文学院；北京市海淀区教师进修学校）.真与善：人类永恒的精神追求——统编高中语文教材选择性必修中册第一单元专题学习设计[J].语文教学通讯,2021,第28期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.聚焦小微专题，促进深度学习——以《哈姆莱特（节选）》教学为例[J].语文教学通讯,2021,第28期
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王舒成1，蒋玲慧2（江苏省扬州中学；扬州大学附属中学）.文本阐释：从语言解读到生命意识——以《兰亭集序》的一个注释为例[J].语文教学通讯,2021,第28期
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周良华（宁波滨海国际合作学校）.此身有时而尽，生命永远不灭——也就《赤壁赋》谈生命之变[J].语文教学通讯,2021,第28期
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兰焰雄（重庆市巴川中学校）.课文《劝学》是节选，也能逻辑自洽吗?——彰显《劝学》论证逻辑的一种尝试[J].语文教学通讯,2021,第28期
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沈月明1，李跃庭2，孙立权2（长春教育学院；东北师大附中）.数风流人物，还看今朝——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》再解读[J].语文教学通讯,2021,第28期
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胡家曙（巢湖市第一中学）.百年初心，立德树人：双重语境的青年言说——2021年高考作文命题立意分析及前瞻[J].语文教学通讯,2021,第28期
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张长松（苏州实验中学）.例谈并列式分析论证的展开与升格[J].语文教学通讯,2021,第28期
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周乘波（庐江第三中学）.成就一篇材料议论佳作的六个“一”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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莫家泉（安徽省中学语文教学专业委员会；安徽省中学语文教学专业委员会语文教改中心）.“语文人”与“语文人生”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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董旭午（江苏省泰州中学）.守本务·为正业·立真人——我所坚守的语文教学“五项基本原则”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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陈军（上海市市北中学）.“天崩地解”时代——明代质疑心理与语文表达（中）[J].语文教学通讯,2021,第28期
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李卫东（北京教育科学研究院）.摭谈语文教师的心灵成长[J].语文教学通讯,2021,第28期
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