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期刊文章列表

  • 李俏丽.重申人文学科的意涵及教育特性[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 宋浩志(北京市东城区教育科学研究院).理解语文课标变化,扎实推进课程改革[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 冯丽娜(北京教育科学研究院德育研究中心).“双减”背景下,如何提升家校合作实效性[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 娄灿(北京市西城区师范学校附属小学).关注学生“双减”后的课余生活[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 马陆亭.学科交叉是为了解决真实问题[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 李艺英,苑聪雯,杨艳萍.智慧教育赋能工商融合的高水平研究型大学建设——北京工商大学党委书记黄先开访谈录[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 李芒.高校“青教赛”历久弥新的时代缘由[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 孙立会.高校青年教师职前发展的政策建议[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 施振莲.新时代加强高校青年教师政治引领的路径研究与实践探索[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 马世洪(北京惠众教育研究院).我国教师交流轮岗成效、问题与对策[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 陈佳,魏军.“以体育德”课程思政创新实践的首体模式[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 林成华,周红坊,张维佳.大学学术不端治理的多维审视与优化建议[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 季鲁玉.外源与内生双重视阈下艺术院校教学质量保障体系构建探索[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 蒋京丽(北京教育科学研究院).变化与突破:英语新课标解读[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 秦晓文(北京教育科学研究院).基于物理新课标发展学生科学思维能力[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 杨莹莹(北京市朝阳区教育科学研究院).化学新课标“新”在何处[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 晋有奇(北京市房山区教师进修学校).强化生物学科属性,明确核心素养培养方向[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 钱伟宏.艺术院校民族器乐人才培养模式探析[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 关海琳,韩淼,余静,李红.新时代高质量高校院系基层党组织建设的实践与探索[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 张效.新文科视野下戏剧教育的路径转向[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 王红艳(北京市海淀区永定路学区管理中心).以微课促“双减”落实,共建和谐育人场域[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • (北京市房山区良乡第三小学).学习力,让学生成长更有力量[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 赵旭(北京市房山区良乡第三小学).运用思维导图优化学生英语学习的策略[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 肖陈萍(北京市房山区良乡第三小学).创设大空间语文课堂,提升学生思维品质[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 贾红燕(北京市房山区良乡第三小学).活动让课堂成为学生求真的舞台[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 康旋(北京市房山区良乡第三小学).精心开展核心活动,培养学生高阶思维[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 张娜(北京市房山区良乡第三小学).创设探究空间,为学生提供实践机会[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 齐荣华,韩冰(北京市密云区十里堡镇中心小学).优化作业设计,助力课堂提质增效[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 胡振芳(北京铁路实验小学).立足校本资源构建课程体系,赋能课后服务品质[J].北京教育(普教版),2022,第7期
  • 赵文喆(北京师范大学实验小学).整合社区资源,开辟科学教育第二课堂[J].北京教育(普教版),2022,第7期
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