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叶柱（浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团上德校区）.立事磨人：构筑成长共同体 ——“名师工作室”建设的实践与思考[J].小学教学研究,2022,第25期
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王亮（广东省深圳市福田区教育科学研究院附属小学）.感悟古诗词的意境之美 ——以《望洞庭》一课的教学为例[J].小学教学研究,2022,第25期
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丁燕伟（首都师范大学出版社）.任务驱动下整本书阅读教学的探究与实践 ——以《童年》为例[J].小学教学研究,2022,第25期
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申菁（江苏省南京市江宁实验小学）.例谈英语写作教学中范文编写的原则[J].小学教学研究,2022,第25期
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古海波1，惠欣雨2，戈向红3（苏州大学外国语学院；江苏省苏州工业园区星湾学校；江苏省南通州外国语学校）.研究型英语教师专业发展的叙事探究[J].小学教学研究,2022,第25期
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杨雪，张春莉，刘冠男（北京师范大学教育学部课程与教学研究院）.教、学、评一致性：贯穿单元整体教学的设计与实施 ——对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一些思考[J].小学教学研究,2022,第25期
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陈力（人民教育出版社课程教材研究所）.跟英语教师谈如何学习课程标准[J].小学教学研究,2022,第25期
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庞晖1，杨璐2，张文菲1（青岛大学师范学院；山东省教育科学研究院）.新课标理念下教育戏剧在英语教学中的实践、问题及策略[J].小学教学研究,2022,第25期
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方新艳（江西省玉山县瑾山小学）.聚焦生活实际 落实核心素养 ——“平均数”教学设计[J].小学教学研究,2022,第25期
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王丽（江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校）.篆刻艺术“融·创”课堂的实践探索[J].小学教学研究,2022,第25期
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本刊编辑部.教师的专业发展[J].小学教学研究,2022,第25期
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徐承芸（江西省教育厅教学教材研究室）.促进学生深度学习，培养语文课程核心素养[J].小学教学研究,2022,第24期
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宋显庆（江西省教育厅教学教材研究室）.数学课程核心素养的理解与践行[J].小学教学研究,2022,第24期
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张鲁静1，杨瑞欢2（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心；北京市海淀区中关村第二小学）.从教材单元到教学单元，例谈六要素整合的课程内容[J].小学教学研究,2022,第24期
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王雅雯（南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校）.低年级学生语文学习习惯的培养研究[J].小学教学研究,2022,第24期
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庄海翔（江苏省连云港市建国路小学）.数学作业的有效设计及实施路径[J].小学教学研究,2022,第24期
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洪云（北京市海淀区教师进修学校）.学科德育关注细节，切实提高教育实效——从“擦黑板”事件说开去[J].小学教学研究,2022,第24期
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郭滢（江苏省江阴市要塞实验小学）.提升小学足球趣味化发展——“童玩足球”微课程的构建与实施[J].小学教学研究,2022,第24期
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周敏（江苏省苏州工业园区星澜学校）.唤醒儿童心智，培养劳动新人——小学劳动课程项目化教学的实施探究[J].小学教学研究,2022,第24期
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杨帆（江苏省无锡市河埒中心小学）.社校共育，资源共享导向下的学生体验式德育活动建构——以学生品格提升项目为例[J].小学教学研究,2022,第24期
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李小兵（江苏省南京市江宁区上峰中心小学）.当项目化学习与“快乐读书吧”邂逅[J].小学教学研究,2022,第24期
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黄梓荧（江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学）.即兴创编在音乐课堂中的应用与思考[J].小学教学研究,2022,第24期
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孔令松（江苏省南京市雨花台区实验小学）.沉浸式学习：“生命化教育”的新样态[J].小学教学研究,2022,第24期
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龚健（江苏省南通市海门区育才小学）.让学生主动地学习数学，生动地获得发展[J].小学教学研究,2022,第24期
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曹志平（江苏省江阴市周庄实验小学）.“导、放、练”：“整本书”阅读教学的三大策略[J].小学教学研究,2022,第24期
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力新兰（江苏省南京市滨江小学）.古诗文教学中“知识链接”的运用策略探索[J].小学教学研究,2022,第24期
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徐丽（江苏省南京市江宁区铜山中心小学）.基于项目化学习模式下培养学生美术学科核心素养[J].小学教学研究,2022,第24期
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李林（江苏省无锡市夹城里中心小学）.浅谈小学语文生活化课堂的建构策略[J].小学教学研究,2022,第24期
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