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郝结红（江苏省南京市南京师范大学附属扬子中学）.“做数学”促进直观想象素养培育——以“棱柱”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第4期
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蒋栋（江苏省宜兴市官林中学）.构建高效数学课堂的实践研究[J].高中数学教与学,2023,第4期
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王阜滨（黑龙江省佳木斯市第二中学）.合理创设情境 提升建模素养——以“指数函数的概念”教学设计为例[J].高中数学教与学,2023,第4期
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徐成银（江苏省涟水中学）.活用题组训练 优化课堂教学——以等差数列教学为例[J].高中数学教与学,2023,第4期
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陈孟军（陕西省延安市教育教学研究中心）.逻辑连贯整合资源 信息技术助推素养[J].高中数学教与学,2023,第4期
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刘绿芹.协商式评价视阈下的作业评价[J].高中数学教与学,2023,第4期
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张淦.辨析三类错解根源 提升逻辑推理能力[J].高中数学教与学,2023,第4期
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彭艳贵.高中生复数学习水平与表现分析[J].高中数学教与学,2023,第4期
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郝结红，赵雨林.“随机数表法”的学生错误认知与思维矫正[J].高中数学教与学,2023,第4期
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丁连根，张冬香（江苏省姜堰第二中学）.数学核心素养校本化表达的路径探究[J].高中数学教与学,2023,第4期
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王晓，王丽丽（安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校）.运用教学反思 提升课堂效率[J].高中数学教与学,2023,第4期
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吴玉章.指向深度学习的高中数学作业设计探讨[J].高中数学教与学,2023,第4期
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江居明（福建省南平市光泽县第一中学）.核心素养背景下的课堂精准教学探究[J].高中数学教与学,2023,第4期
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吴斌（甘肃省张掖市山丹县第一中学）.凸显学生主体地位 提升数学学科素养——高考备考中的“回归分析”专题教学探究[J].高中数学教与学,2023,第4期
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周维1，吕骥2（湖北省咸宁高级中学；湖北省鄂南高级中学）.基于模型的双变量导数试题命制策略[J].高中数学教与学,2023,第4期
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周文建1，郝智娟2（新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新疆实验中学；新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第三十中学）.巧妙构造 尽显本质——一道差比型数列高考题的解法探究及推广[J].高中数学教与学,2023,第4期
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蒋寅（江苏省苏州市张家港市外国语学校）.运用直观想象建构与圆相关的模型[J].高中数学教与学,2023,第4期
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卢恩良（江西省九江市第三中学）.极值点偏移问题的求解策略及变式拓展[J].高中数学教与学,2023,第4期
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周发银，王彭德（大理大学数学与计算机学院）.概率问题中的课程思政元素探究[J].高中数学教与学,2023,第4期
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韩爱民（江苏省扬州市仙城中学）.遵循“统一”之道 发展运算素养[J].高中数学教与学,2023,第3期
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唐金波（广东省深圳科学高中）.构建基本模型 提升核心素养 ——以正、余弦定理在平面图形中的应用为例[J].高中数学教与学,2023,第3期
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周顺钿1，苏昕2（浙江省杭州高级中学；浙江省杭州高级中学钱塘学校）.函数对称性和周期性的深层次探究[J].高中数学教与学,2023,第3期
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单墫（江苏省南京师范大学数学科学学院）.横看侧看 荷兰赛题[J].高中数学教与学,2023,第3期
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陈义香，濮安山（江苏省扬州大学数学科学学院）.一类多项式函数零点问题的解法探究[J].高中数学教与学,2023,第3期
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竺宝林（江苏省南京市第九中学）.与双曲线渐近线关联的一组有趣性质[J].高中数学教与学,2023,第3期
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郭永（山东省济南市莱芜凤城高级中学）.多面体外接球问题的四类模型[J].高中数学教与学,2023,第3期
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王小青.“感觉、感知、感悟”视角下概念教学的再思考[J].高中数学教与学,2023,第3期
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