-
张翔升(运城幼儿师范高等专科学校).高中生生物学概念学习进阶路径及能力养成[J].中学生物教学,2022,第23期
-
罗艳春,王雯姣(云南师范大学附属中学).以“学为中心”的高中生物学教学实践[J].中学生物教学,2022,第23期
-
陈莉1,任志刚2(西南大学附属中学校;西南大学银翔实验中学).通过建构概念发展科学思维的教学策略探讨——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
曹华(江苏省常州市新北区实验中学).基于深度教学的初中生物学创新探究活动——以“探究鸟类适应飞行的特征”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
安娟(陕西省铜川市第一中学).运用5E教学模式的教学设计——以“基因在染色体上”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
董秀娟(山东省青岛市城阳第二高级中学).真实情境贯穿的教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
毛友群(广东省深圳市坪山区坪山高级中学).利用真实情境落实生物学核心素养[J].中学生物教学,2022,第23期
-
贾绪云(焦作师范高等专科学校).基于冰山理论构建与优化生物学教学策略的研究[J].中学生物教学,2022,第23期
-
王存斗(甘肃省天水市第八中学).数学模型在生物学教学中的应用设计[J].中学生物教学,2022,第23期
-
陈丽慧(福建省厦门市同安实验中学).创设多元情境 发展核心素养——以“细胞器之间的分工合作”复习课为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
张庆旺,陈雪岚(江西师范大学生命科学学院).高中生物学教学中渗透生命教育的思考及可行性分析[J].中学生物教学,2022,第23期
-
刘云峰,肖黎明(赣南师范大学教育科学学院).“双减”政策下初中生物学多样化课后服务的优化[J].中学生物教学,2022,第23期
-
王贤,王诗涵(陕西省西咸新区第一初级中学).基于真实情境的教学设计——以“合理营养与食品安全”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
彭泽瑜(云南大学附属中学).模型构建在高中生物学教学中的应用——以“减数分裂和受精作用”为例[J].中学生物教学,2022,第23期
-
彭运梅(广东省深圳市龙华区实验学校).“呼吸作用”演示实验的改进与实践[J].中学生物教学,2022,第23期
-
(中学生物教学编辑部).2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第23期
-
林密1,俞如旺2(福建省莆田市仙游金石中学;福建师范大学生命科学学院).多变量实验题的类型及审答思维[J].中学生物教学,2022,第22期
-
安勐颍(北京市第十八中学).“探究呼吸作用气体成分和热量的变化”实验改进[J].中学生物教学,2022,第22期
-
张家军1,臧树理2(山东省淄博市基础教育研究院;山东省淄博市淄川区教学研究室).基于核心素养的“光呼吸”原创试题命制[J].中学生物教学,2022,第22期
-
蔡燕燕(福建省仙游第一中学).以科技论文为素材的生物学实验题命制策略[J].中学生物教学,2022,第22期
-
孔德周,徐玉玲(山东省曲阜市杏坛中学).基于生活情境的“汗液的形成和排出”教学设计[J].中学生物教学,2022,第22期
-
夏献平.聚焦跨学科知识[J].中学生物教学,2022,第22期
-
盛国跃(浙江省金华市教育教学研究中心).高中生物学单元教学中学习导航的设计[J].中学生物教学,2022,第22期
-
于月超(山东省惠民县第一中学).以问题驱动建构光合作用的基本概念[J].中学生物教学,2022,第22期
-
楼柏丹,赵立铭(哈尔滨师范大学教师教育学院).高中生物学科学本质教学的方法及原则[J].中学生物教学,2022,第22期
-
孙艳1,杨彬彬2(舟山教育学院;浙江省舟山绿城育华学校).从“X”形衍射图谱到DNA双螺旋结构——高中生物学跨学科项目化学习[J].中学生物教学,2022,第22期
-
吴冰芳(江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学).现代信息技术与初中生物学教学深度融合设计——以“昆虫”一节线上教学为例[J].中学生物教学,2022,第22期
|