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郭振东（太原师范学院马克思主义学院）.伟大建党精神融入高校思政课实践育人的价值意蕴与实现路径[J].教育理论与实践,2023,第3期
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李振宇，徐雪萌，苏岩（河南工业大学机电工程学院）.高校机械类课程思政教育策略探析[J].教育理论与实践,2023,第3期
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赵萍，孙波（渭南师范学院外国语学院）.基于文化自信的高校外语专业课程思政体系构建研究——评《外语专业课程思政案例汇编》[J].教育理论与实践,2023,第3期
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王琪，靳莹（天津师范大学教育学部）.中等教育学段学情分析研究述评[J].教育理论与实践,2023,第2期
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袁芳1，田果萍2（曲阜师范大学教育学院；山西大同大学数学与统计学院）.乡村教师专业发展素养的现状调查与对策研究——基于山东省的调查[J].教育理论与实践,2023,第2期
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刘成杰（北京科技大学文法学院）.新高考改革视域下教师素养的不足与完善——基于教育法规与政策的新要求[J].教育理论与实践,2023,第2期
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武怡帆，姚春敏（山西师范大学戏剧与影视学院）.教育戏剧及其在小学教育中的育人价值与实践[J].教育理论与实践,2023,第2期
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南雨娜（长春力旺实验初级中学）.促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略[J].教育理论与实践,2023,第2期
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王毓珣1，段成柱2（天津市教育科学研究院；天津师范大学教育学部）.中小学生守则及规范：历史变迁、比较分析与未来前瞻[J].教育理论与实践,2023,第2期
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辛志勇，杜晓鹏，顾冰（中央财经大学社会与心理学院）.青少年学校规则意识测验编制[J].教育理论与实践,2023,第2期
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严运锦1，朱宁波2（天水师范学院教师教育学院；辽宁师范大学教育学院）.基于扎根理论的名师工作室教师行动学习模式研究[J].教育理论与实践,2023,第2期
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李笑天（泰国易三仓大学人文科学学院）.试析教师领导力的内涵及其发展策略[J].教育理论与实践,2023,第2期
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郭庆松（江苏省教育科学研究院中小学教学研究室）.推动小学数学教学高质量发展的实践探索[J].教育理论与实践,2023,第2期
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张增建1，郝瑾明2，吴建平3，米静4（山西省教育科学研究院；山西省介休市教学研究室；山西省太原市迎泽区教研科研中心；山西省阳泉市城区教育局教研室）.聚焦核心素养，发挥开卷优势，打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析[J].教育理论与实践,2023,第2期
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