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期刊文章列表

  • 魏军,刘泓杉(清华大学教育研究院).小学职业启蒙教育的价值溯源与实践路径[J].福建教育,2022,第36期
  • 张航,朱香豫(福建师范大学光电与信息工程学院).让孩子“预见”未来的自己——探索小学职业启蒙教育的途径[J].福建教育,2022,第36期
  • 李竹平(北京亦庄实验小学).驱动力·整合力·发展力:学习任务设计的基本追求——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读[J].福建教育,2022,第36期
  • 康雅丽(泉州市新华中心小学).生命向阳而歌——读《死亡如此多情》有感[J].福建教育,2022,第36期
  • 池帮灿(福州市鼓楼第一中心小学).多球训练,全面提升学生的体育综合素养[J].福建教育,2022,第36期
  • 张杨柳(厦门何厝小学).三年级上册:基于“测量”的项目化作业[J].福建教育,2022,第36期
  • 陈彩凤(厦门外国语学校海沧附属学校).巧设“三推”,落实整本书阅读——以《安徒生童话》为例[J].福建教育,2022,第36期
  • 吴伟平(福建省教育厅).由“奖励猪蹄”想开去[J].福建教育,2022,第36期
  • 阮鹉萍,苏培园(福安市教师进修学校).寻找作业创新设计的有效路径[J].福建教育,2022,第36期
  • 肖铭(福州教育学院附属第三小学).从一堂课看香港地区的小学生性教育[J].福建教育,2022,第36期
  • 李冰霖(安溪县教师进修学校小学教研室).大处求同,细处求异——试谈如何“备好一类课”[J].福建教育,2022,第36期
  • 林佩菱(厦门市集美区乐海小学).依“标”据“本”,“三化”结合:认识300个基本字[J].福建教育,2022,第36期
  • 本刊编辑部.职业启蒙教育:一种培养人格的活动[J].福建教育,2022,第36期
  • 许媛芳(莆田市城厢区逸夫实验小学).阅读教学中的审美能力培养[J].福建教育,2022,第35期
  • 蔡诗莺(连江县第二实验小学).抓住关键问题,向思维深处漫溯——以小学数学“问题解决”的教学为例[J].福建教育,2022,第35期
  • 林丽玉(华侨大学尤梅幼儿园).挖掘高校家长资源 提升家园共育成效[J].福建教育,2022,第35期
  • 何芬芳(福州市晋安区教师进修学校附属小学).优化经典诵读教学,弘扬中华传统文化[J].福建教育,2022,第35期
  • 张丽琴(平和县第五实验小学).立足教材编排,聚焦表达能力[J].福建教育,2022,第35期
  • 邓振溪1,俞石泉2(龙岩市松涛小学;龙岩市教育科学研究院).优化教学路径 培养核心素养——以统计与概率教学为例[J].福建教育,2022,第35期
  • 沈俊慧,朱其祥,张永志(福建船政交通职业学院).C语言程序设计课程思政教学目标与实施要点[J].福建教育,2022,第35期
  • 严丽芳(武夷山市教育局).幼儿园家长会的“微创新”[J].福建教育,2022,第35期
  • 吴丽滨(宁德市华侨小学).构建说理课堂,让课堂说理“开枝散叶”——以“简单的周期”为例[J].福建教育,2022,第35期
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