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龚小霞（福建省福安市第二中学）.构造法在高中数学解题中的应用实践分析[J].中学数学,2021,第15期
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郭丽珍（甘肃省武山县第一高级中学）.例谈解析几何定点定值问题[J].中学数学,2021,第15期
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龚年喜1，陶锋2（麻城市教育科学研究院；麻城市华英学校）.核心素养导向下教师角色的转型[J].中学数学,2021,第15期
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陈敏（江苏省锡山高级中学）.一道不等式试题的证明、加强与推广[J].中学数学,2021,第15期
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周龙虎1，刘师妤2（华中师范大学第一附属中学；华中师范大学）.数学解题与命题的“不同轨”现象及其应对[J].中学数学,2021,第15期
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于仁（甘肃省武威第六中学）.一元二次不等式难点突破[J].中学数学,2021,第15期
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陈龙（上海市三林中学）.“球面距离”的结构化教学设计案例[J].中学数学,2021,第15期
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武湛，李格（安徽省芜湖市第一中学）.例谈函数单元教学中数学核心素养的培养* ——“指数函数与对数函数”单元教学设计与反思[J].中学数学,2021,第15期
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李定锋（广东省广州市黄埔区玉岩中学）.一题多解，不断求变* ——由一道题引发的学生创新思维培育的思考[J].中学数学,2021,第15期
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余金通（福建省莆田第二中学）.数学建模在高中数学教学中的实践与探索[J].中学数学,2021,第15期
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刘丽君（江苏省如东高级中学）.转化思想在高中数学解题中的应用研究[J].中学数学,2021,第15期
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杨丙振（安徽省界首第一中学）.“一听就懂，一看就会，一做就错”的对策[J].中学数学,2021,第15期
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吴冬霞1，桂改花2（广州市天河中学；广东科学技术职业学院）.波利亚解题法与思维导图在立几证明中的应用[J].中学数学,2021,第15期
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李婧（江苏省吴江平望中学）.不能总“牵”着学生走 ——由一节“平面与平面垂直的性质”的公开课引发的思考[J].中学数学,2021,第15期
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彭清峰（江苏省宿迁中学）.延续浙江特色，实现平稳过渡 ——2021年高考数学浙江卷评析与教学启示[J].中学数学,2021,第15期
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薛涛，韩慧（山东省青岛第二中学分校）.信息技术支撑下高中数学新授课高效教学模式的探索与实践* ——以“分层随机抽样”为例[J].中学数学,2021,第15期
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魏相清1，周曰全2，于彬3（山东省广饶县教育科学研究中心；山东省广饶县丁庄中心初中；山东省东营市胜利第六中学）.相融、相联、相生，精细、精致、精彩* ——对一组教材例题、习题整合的实践与思考[J].中学数学,2021,第14期
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胡薇薇（江苏省南通市虹桥二中）.运用数学思想，题组助力计算 ——让“线段”和“角”比翼双飞[J].中学数学,2021,第14期
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石峰（江苏省如皋市石庄镇初级中学）.有理数加法教学：小步慢走好处多[J].中学数学,2021,第14期
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范娟1，费二军2（江苏省镇江市伯先中学；江苏省镇江新区大港中学）.精心研究课题，悉心驾驭课堂 ——以轴对称图形备考教学为例[J].中学数学,2021,第14期
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周梅琦（江苏省苏州学府中学校）.精准概念教学，明确生成发展 ——对圆相关概念教学的反思[J].中学数学,2021,第14期
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曹芳（江苏省南通市海门区树勋初级中学）.让习题课教学的“主线”更加明确 ——以勾股定理习题课教学为例[J].中学数学,2021,第14期
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黄立亮（安徽省淮北市濉溪县沈圩学校）.基于分类讨论思想，解决存在性问题 ——以等腰三角形存在性问题为例[J].中学数学,2021,第14期
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陶家友1，刘杰平2（江苏省南京市溧水区石湫中学；江苏省南京市溧水区明觉初级中学）.“一课三磨”助推复习课深度学习* ——以“函数的应用复习”教学为例[J].中学数学,2021,第14期
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沈月（江苏省张家港市外国语学校）.我们究竟需要怎样的引入 ——基于“9.1.2不等式的性质”两则引入片段的思考[J].中学数学,2021,第14期
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陈瑾琨，张新全（合肥师范学院数学与统计学院）.对分课堂教学模式在初中数学教学中的尝试[J].中学数学,2021,第14期
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