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期刊文章列表

  • 陈莉1,韦晓阳2(高等教育出版社中职出版事业2部计算机电子分社;高等教育出版社中职出版事业2部).职业教育教材开发质量提升策略[J].江苏教育,2022,第84期
  • 谢源(南京市游府西街小学溧水分校).在小学中年级科学自主作业中巧融信息技术[J].江苏教育,2022,第84期
  • 印建清(江苏省靖江中等专业学校).中职思政教学有效性探析——基于产教融合的视角[J].江苏教育,2022,第84期
  • 刘向永(江南大学教育学院).以信息技术应用推进学生学习方式变革[J].江苏教育,2022,第84期
  • 王少峰(南京市教学研究室).基于学习的逻辑 关注学习的发生——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》之小学阶段解读[J].江苏教育,2022,第84期
  • 许海清(南京市江宁区电化教育中心).区域智慧教育云视频平台建设的实践探索——以南京市江宁区为例[J].江苏教育,2022,第84期
  • 曹之杰,陈静(江苏省常州市局前街小学).数智多维评价创生学生素质发展新样态——以江苏省常州市局前街小学智慧校园建设为例[J].江苏教育,2022,第84期
  • 陈慧霖(江苏省常州市天宁区教师发展中心).对学生综合素质评价体系构建的新思考——基于江苏省常州市局前街小学的智慧校园建设[J].江苏教育,2022,第84期
  • 张波.常州机电职业技术学院[J].江苏教育,2022,第84期
  • 宗艳.智慧教育助力学校立德树人[J].江苏教育,2022,第84期
  • 朱雪骏(江苏省镇江市宜城小学).基于开源硬件的区域创客教育实践[J].江苏教育,2022,第84期
  • 杨慧(无锡商业职业技术学院).以“对分课堂”助力高职课程思政教学[J].江苏教育,2022,第84期
  • 俞亚娣(江苏省常州市三河口高级中学).声音[J].江苏教育,2022,第84期
  • 赵梦佳(江苏省常熟市浒浦高级中学).核心素养视域下高中英语读后续写教学探析——以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 张玉娟1,朱征1,刘芳2(南京外国语学校;江苏省教育考试院).化工思维引领的高中化学课堂深度学习——以“不同价态含硫物质的转化”的教学设计为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 潘雪峰(江苏省南通中学).为学生搭建深度学习的平台——江苏省南通中学学习空间建设的设想与实施[J].江苏教育,2022,第83期
  • 赵博(江苏省无锡市堰桥高级中学).善用学习空间资源,创设多样学习情境——以高中物理学科为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 文俊(南京育英第二外国语学校).劳动教育需“一主两翼”协同育人[J].江苏教育,2022,第83期
  • 张洁(南京市第十三中学).Packet Tracer在高中信息技术课程中的应用——以“物联网与智能家居”教学为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 袁冬华(江苏省常州市同济中学).数学章起始课生活情境创设的实践与思考——以“正数与负数”教学为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 陈海霞(江苏省建湖县汇文初级中学).基于大观念的初中英语单元整体教学实践探析——以译林版九上Unit 4 Growing up为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 戴加成(江苏省南菁高级中学).回归身心一体:具身认知视域下的科学探究——以高中物理“法拉第电磁感应定律”教学为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 胡晓军(江苏省锡山高级中学).普通高中“双新”背景下学习空间建设的标准研究——以无锡地区为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 李健(南京市金陵汇文学校).指向核心素养的初中体育分层教学[J].江苏教育,2022,第83期
  • 王勤龙(南京航空航天大学苏州附属中学).基于任务设计的现代诗歌教学——以《红烛》一课为例[J].江苏教育,2022,第83期
  • 赵磊磊1,江玉凤1,张黎2(江南大学;东北师范大学).“双新”背景下学校学习空间的数字化转型[J].江苏教育,2022,第83期
  • 徐智潭(江苏省南通市海门区东洲国际学校).例谈统编初中语文教材自读课文的教学策略[J].江苏教育,2022,第83期
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