-
晏菲，张军（南京信息工程大学文学院）.卡特福德理论视角下的《甄嬛传》字幕翻译——以美版《甄嬛传》第一集为例[J].英语广场,2022,第23期
-
王一迪.顺应论视角下散文《秋夜》的英译本对比研究[J].英语广场,2022,第23期
-
张怡然（南京信息工程大学文学院）.英文歌词文言文翻译中的创造性叛逆问题分析[J].英语广场,2022,第23期
-
封琮，张莹，武广庆（陆军工程大学石家庄校区）.接受美学视角下的重叠词翻译研究[J].英语广场,2022,第23期
-
张淳1，曹小丹2（武汉科技大学外国语学院；武汉科技大学）.生态翻译学视角下的字幕翻译研究——以电影《中国医生》为例[J].英语广场,2022,第23期
-
郑菱歌.从功能对等角度探讨中国地名英译[J].英语广场,2022,第23期
-
尚建国1，鲍茹君2（徐州工程学院外国语学院；伊犁师范大学）.国内三语习得研究热点与发展趋势——基于Bicomb的可视化分析[J].英语广场,2022,第23期
-
葛璋怡.评价理论视域下《野性的呼唤》的生态话语分析[J].英语广场,2022,第23期
-
魏小云（辽宁师范大学外国语学院）.英语TED教育类演讲的概念功能分析[J].英语广场,2022,第23期
-
吴燕1，张俊萍2（江南大学；江南大学外语学院）.心灵的皱纹——《夜色温柔》心理描写技巧探析[J].英语广场,2022,第23期
-
汤霁昀（天津商业大学宝德学院）.莎士比亚戏剧在中国舞台的戏曲呈现[J].英语广场,2022,第23期
-
张诗卉（扬州大学）.从弗洛伊德人格结构看小说《复活》中的人物[J].英语广场,2022,第23期
-
邵静（南通大学外国语学院）.福克纳《村子》图像化叙事研究[J].英语广场,2022,第23期
-
穆慧敏，余晋（武汉科技大学）.高职院校翻译教学中学生翻译学习动机及培养策略研究[J].英语广场,2022,第23期
-
付永1，戴宁熙2，李青宗1（贵州黔南经济学院；贵州财经大学外国语学院）.大学英语课程思政研究综述——基于CNKI论文数据的统计分析[J].英语广场,2022,第23期
-
马媛馨（湘中幼儿师范高等专科学校）.基于VR技术的高职英语沉浸式教学模式分析[J].英语广场,2022,第23期
-
刘娣（三峡大学科技学院）.高校英语专业视听说课程多模态混合式教学模式研究[J].英语广场,2022,第23期
-
茆艳，叶开艳，朱娉娉（安徽工业经济职业技术学院）.高职英语课程思政之价值引领功能探究[J].英语广场,2022,第23期
-
孔施施，沈安琴（江苏联合职业技术学院盐城生物工程分院）.浅析“三教”改革背景下高职英语教学探索与实践[J].英语广场,2022,第23期
-
陆英（南通师范高等专科学校）.基于核心素养的高职公共英语课程教学改革探索[J].英语广场,2022,第23期
-
路君（上海健康医学院）.基于文化角度的非英语专业大学英语翻译教学[J].英语广场,2022,第23期
-
杨晓叶（河北工程技术学院）.认知心理学视域下民办高校英语课程教学设计研究——以《新编实用英语综合教程》Unit 5 We Can Make A Difference为例[J].英语广场,2022,第23期
-
谷琳玉（江苏大学外国语学院）.大学英语教材中的文化呈现研究——以《新视野大学英语读写教程》为例[J].英语广场,2022,第23期
-
许仙惠，陈燕琴，李圆心（湖北工业大学外语学院）.英语专业精读课程教材思政路径研究——以《大学思辨英语教程精读》为例[J].英语广场,2022,第23期
-
宋威满，崔浩杰（南通大学）.5G技术背景下初中英语课堂教学新模式探究[J].英语广场,2022,第23期
-
任君，叶薇（黄冈师范学院）.初中英语深度阅读教学研究文献综述[J].英语广场,2022,第23期
-
谢荔双（莆田第十中学）.高中英语读后续写教学的实施困境和创新策略[J].英语广场,2022,第23期
-
袁建丽（甘肃省陇南市西和县职业中等专业学校）.试析中职英语教学中微课的作用[J].英语广场,2022,第23期
-
李天祺（四川外国语大学成都学院应用英语学院）.“互联网+”视域下应用型本科院校大学生英语自主学习能力培养策略研究[J].英语广场,2022,第23期
-
窦璐（四川外国语大学成都学院）.基于价值塑造的高校英语翻译课程思政建设研究[J].英语广场,2022,第23期
|