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任小霞.你会变成谁的样子？——《哎,你在哪儿》创作谈[J].早期教育,2023,第26期
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杨帆（无锡市侨谊幼儿园华发东园）.聚焦“三重视角”,在优化策略中提升园所教育管理质量[J].早期教育,2023,第26期
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范苗（浙江省海宁市实验幼儿园教育集团长水幼儿园）.欢乐运动时光：提升幼儿身体控制与平衡能力的实施策略[J].早期教育,2023,第26期
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周怡濛（海宁实验幼儿园教育集团文苑幼儿园）.脑图式留痕：幼儿科学探究经验的运用策略[J].早期教育,2023,第26期
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薛青（常熟市商城幼儿园）.“浸润式”亲子绘本阅读指导策略——以绘本《彩虹色的花》为例[J].早期教育,2023,第26期
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温珂（江苏省苏州市常熟市崇文幼儿园）.关注“真生活”建构课程 助力幼儿社会性发展——以班本课程“‘大白’在身边”为例[J].早期教育,2023,第26期
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密璐（常熟市凯文幼儿园）.促进儿童视觉艺术表达的观察评估策略[J].早期教育,2023,第26期
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任小霞.哎,你在哪儿（外一篇）[J].早期教育,2023,第26期
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龙悦.相信进步的力量[J].早期教育,2023,第26期
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李飞1,2，于涛（徐州幼儿师范高等专科学校科研处；江苏省学前教育学会家庭教育专委会）.幼儿家庭教育贵在“无痕”[J].早期教育,2023,第26期
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常怡聪，顾凯维，王玲艳（南京师范大学教育科学学院）.“十四五”时期中国学前教育发展面临的挑战与机遇——基于2010～2020年全国和区域面板数据的分析[J].早期教育,2023,第25期
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余晓1，余瑶2（浙江特殊教育职业学院特殊教育系；西南大学教育学部）.幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境与路径选择[J].早期教育,2023,第25期
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高雨勤，任会芳（山东师范大学教育学部）.父亲正念教养与幼儿孤独感的关系：亲子关系的中介作用[J].早期教育,2023,第25期
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邓萍（开封市实验幼儿园）.民办园教师保教行为不规范的突出表现、成因分析与改进策略[J].早期教育,2023,第25期
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李会燕，廖海琳，林朝湃（佛山市禅城区教育发展中心）.利用非遗资源促进幼儿道德发展的实证研究[J].早期教育,2023,第25期
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马文燕1，马文琴2，邓雪梅1，李大林3（毕节幼儿师范高等专科学校；黔西市中坪镇中心幼儿园；贵州师范大学心理学院）.家庭社会经济地位与学前儿童问题行为的交叉滞后分析[J].早期教育,2023,第25期
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张旭，李旭（贵州师范大学教育学院）.发展有质量而普惠的学前教育实践路径及问题反思——基于前三期国家“学前教育三年行动计划”的文本分析[J].早期教育,2023,第25期
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李林静（河南师范大学教育学部）.熵增视角下幼儿教师专业发展主要问题的研究[J].早期教育,2023,第25期
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徐成飞（绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园）.基于谈话活动提高中班幼儿提问能力的实践研究[J].早期教育,2023,第25期
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张诗雨（驻马店幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.积极心理学视角下流动幼儿闲暇生活研究——基于河南省X居住区的田野调查[J].早期教育,2023,第25期
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朱淑卿，赵锦霞（南头古城幼儿园）.中班儿童地图能力发展特征的研究——以深圳市某幼儿园为例[J].早期教育,2023,第25期
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吴林（苏州市相城区南京师范大学苏州实验学校）.儿童的视角下幼儿故事表演的设计与实践研究——以大班班本故事《昆虫的梦想》为例[J].早期教育,2023,第24期
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董秋萍（福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园）.挖掘绘本美学元素，促幼儿阅读与绘画能力的协同发展[J].早期教育,2023,第24期
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孔丽娟，贺玲丽.让幼儿沉浸在优秀传统艺术氛围里[J].早期教育,2023,第24期
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