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陈国利，郑挺谊（浙江省杭州市临平区星桥中学）.“双减”背景下指向深度学习的前置作业设计与实施——以“秦岭—淮河分南北”教学为例[J].亚太教育,2022,第16期
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陈萱（福建省莆田市荔城区黄石中心幼儿园）.“双向衔接”视角下幼小衔接工作的优化策略[J].亚太教育,2022,第16期
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池河清（福建工贸学校）.走进微写作 点亮微生活——新课标背景下的中职语文微写作教学策略探究[J].亚太教育,2022,第16期
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汪庭云（安徽省合肥市行知小学）.智慧体育教学环境建设发展趋势研究[J].亚太教育,2022,第16期
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朱志绿（福建省福州屏东中学）.基于虚拟实验室的初中物理实验教学策略——以“科学探究：凸透镜成像”为例[J].亚太教育,2022,第16期
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武惠光（宁夏回族自治区银川市兴庆区回民二小北塔校区）.小学美术学科作业设计实践性探索[J].亚太教育,2022,第16期
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赖昌伟（福建省龙岩市武平县民主中心学校）.打造“五有”课堂 “扮靓”科学教学[J].亚太教育,2022,第16期
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张碧华（福建省莆田市荔城区新度中心小学）.互文理论启发下的群文阅读策略[J].亚太教育,2022,第16期
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蒋莹（哈尔滨师范大学）.历史思维能力的培养策略[J].亚太教育,2022,第16期
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张奕玮，马绪晨（云南民族大学教育学院）.小学高年级古诗词深度教学策略研究[J].亚太教育,2022,第16期
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杜丽（福建省厦门市音乐学校）.核心素养下的有效历史教学设计——以“隋唐制度的变化与创新”为例[J].亚太教育,2022,第16期
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黄凤单（福建省福州市罗源县高级职业中学）.建构互动模式，培养中职生数学核心素养[J].亚太教育,2022,第16期
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李琪（福建省福州第十一中学）.基于核心素养的初中历史教学设计——以“国共合作与北伐战争”为例[J].亚太教育,2022,第16期
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赖燕华（福建省石狮市第六实验小学）.发挥美术育人功能 促进学生健康成长[J].亚太教育,2022,第16期
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王长优（福建省武平职业中专学校）.校企合作背景下农村中职电子技术专业实践教学探究[J].亚太教育,2022,第16期
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肖丽娟（福建省龙岩市新罗区西陂园田塘小学）.巧借练笔，提升习作能力——以统编教材三年级为例[J].亚太教育,2022,第16期
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谢雪莲（福建省龙岩市第二实验小学）.数学预习与预习后课堂教学的策略探究[J].亚太教育,2022,第16期
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何辛（四川省成都市建设路小学）.童蒙养正，涵育品德——小学德育途径探究[J].亚太教育,2022,第16期
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沈太曦（北京市第八十中学）.新冠肺炎疫情影响下高中国际班学生心理健康状况与应对策略[J].亚太教育,2022,第16期
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林菁菁（福建省福安职业技术学校）.中职电子整机装配课程线上线下混合教学应用研究[J].亚太教育,2022,第16期
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黄素花（福建省漳浦县深土中心学校）.小学语文教学中落实“立德树人”的策略[J].亚太教育,2022,第15期
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王丽娜（福建省宁德市霞浦县沙江中心幼儿园）.美术活动中运用自然材料培养幼儿合作能力的策略[J].亚太教育,2022,第15期
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蒋美容（福建省邵武市通泰中心小学）.核心素养视域下小学中高段语文延伸性阅读教学实践研究[J].亚太教育,2022,第15期
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游爱君（福建省漳州第一中学）.部编语文教材写作序列化探究——以七年级为例[J].亚太教育,2022,第15期
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校粮月（陕西师范大学附属小学）.如何在小学音乐课堂中创编舞蹈律动[J].亚太教育,2022,第15期
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陈双珍（福建省莆田市城厢区沟头小学）.把脉群文阅读教学，助力读写能力提升[J].亚太教育,2022,第15期
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张素香（福建省莆田第八中学）.读写结合下的高中英语阅读教学[J].亚太教育,2022,第15期
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