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期刊文章列表

  • 闫美枝(湖北省武汉市江岸区体育卫生与艺术教育工作站).以学生为本 优化教学策略[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 蒋林稼(江苏省南京市成贤街小学).瑜伽球在篮球基本功训练中的妙用[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 贾立倩1,吴茜茜2(福建华南女子职业学院;福建省福州市永泰县葛岭中心小学附属幼儿园).幼儿接力型体育游戏创编方法[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 王政,陶玲,王艳,张雪,王良,姜远强,钟德明,屈明(重庆市两江新区西大附中星辰学校;重庆市渝中区教师进修学院;重庆市永川区教师进修学校).善用“三多两性” 促进体育课堂“勤练”[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 欧园明(江苏省常州市局前街小学).“以生为本” 促进学生“勤练”[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 金涛(上海市青浦区教师进修学院附属中学).初中体育线上教学“研、制、动”的实践与思考[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 刘倩文1,朱丹阳2(江苏省昆山市春晖小学;浙江师范大学教师教育学院).小学“云端体育课堂”设计及实施[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 戴守慧(江苏省南京市迈皋桥初级中学).线上教学三转变[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 崔宝月(上海市松江区九亭小学).基于学生能力提升的线上教学[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 周为松(安徽省芜湖市无为市羊山学校).借助“五法”推动学生“勤练”[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 章烈1,何柳1,陶玲2(重庆市永川中学校;重庆市永川区教师进修学校).巧用“四策略” 激发学生“勤练”兴趣[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 王艳1,赵毅2,杨永春3(重庆市渝北区教师进修学校;重庆市渝北中学校;重庆市沙坪坝区教师进修学院).促进学生“勤练”方法二则[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 屈明1,王良2,钟德明3(重庆市教育科学研究院;重庆市田家炳中学校;重庆市第11中学).引导学生“勤练”的方法与策略[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 黄虹(北京市八一学校).一名体育教师的彩虹世界[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 俞文东(山东省潍坊市教育科学研究院).生活化课堂教学的实践探索[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 卞廷婷,张志勇(山东体育学院).体育教师综合素质提升与专业发展策略 ——以山东省为例[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 刘惠(北京体育大学教育学院).运动教育模式的结构、特征与启示[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 王素芳(江苏省淮安市人民小学).引导学生“学会”的教学策略[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 潘绍伟(中国体育科学学会学校体育专业委员会;江苏省基础教育教学指导委员会).正确实施结构化教学提高学生实践运用能力[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 李定琛(福建省厦门市松柏第二小学).创新组织技巧 强化课堂管理[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 张凯(北京体育大学).运动教育模式对体育教育教学的启示[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 陈春敬(江苏省徐州市铜山区三堡实验小学).水平三 (六年级)《三门球——单手射门》教案[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 李虎(江苏省连云港市教育局).结构化教学在体育课堂中的实施策略[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 周文伟1,周奕慧2(广西壮族自治区柳州市教科所;广西壮族自治区柳州市第一中学).体育课堂实施结构化教学的思考与实践[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 顾水明(上海市松江区教育学院).对小学体育结构化教学的思考与实践[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 胡伟(浙江省丽水市教育教学研究院).体育课堂结构化教学实施路径[J].中国学校体育,2022,第2期
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