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袁欣（河源理工学校）.基于“雨课堂”的中职语文混合式教学分析 ——以河源理工学校为例[J].广东教育,2021,第8期
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吴佩莹（佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校）.线上线下混合式教学在中职1+X网店运营基础课程中的应用与实践[J].广东教育,2021,第8期
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张思东（佛山市禅城区南庄镇醒群小学）.小学数学“小先生”制合作复习模式的策略[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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梁幸（广东实验中学）.利用学习软件提升初中生英语听说兴趣的行动研究[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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徐喜珍（中山市第二中学）.以“楼顶微菜园”的耕读实践为例构建地理有效课堂[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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施晓莉（华南师范大学附属幼儿园）.运用戏剧主题活动培养幼儿艺术创造力[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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许昌良，陈敏靖（广州市华侨外国语学校）.从“失语”走向“融合”：欣赏型探究视野下“教育社区”的构建[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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余晓燕（广西南宁市宾阳县职业技术学校）.要让学生能言善辩 ——中职语文教学中学生口语交际能力初探[J].广东教育,2021,第8期
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李小东（佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校）.疫情期间，平面设计课程在线教学的探索与实施[J].广东教育,2021,第8期
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潘虹，曾斯婷（广州市财经商贸职业学校）.中职班主任在班级文化建设中开展职业指导的策略研究[J].广东教育,2021,第8期
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夏益中（深圳市宝安职业技术学校）.基于专业治理的中职学校专业建设探索[J].广东教育,2021,第8期
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张活安（广州市城市建设职业学校）.线上线下混合式教学模式实施研究 ——以电梯维护与保养课程为例[J].广东教育,2021,第8期
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梁杰英（广宁县中等职业技术学校）.以职业实用性为视角对中职学校体育教学开发的理性思考[J].广东教育,2021,第8期
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梁凯潮（中山市中等专业学校）.“职业实用”导向下中等职业学校体育教学改革的新要求与策略探索[J].广东教育,2021,第8期
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劳斯骅（湛江中医学校）.有“颜” 又有“料”， 慕课为职教升温提供无限可能[J].广东教育,2021,第8期
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谭淑银（广州市增城区职业技术学校）.1+X证书制度下中职数控专业SIE项目教学探究 ——以数控铣床编程与操作课程为例[J].广东教育,2021,第8期
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刘春龙（珠海市理工职业技术学校）.基于Arduino的智能避雨晾衣系统设计[J].广东教育,2021,第8期
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陈留芬（东凤镇理工学校）.浅析如何培养中职学生的自主学习意识[J].广东教育,2021,第8期
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孔凡静（珠海市理工职业技术学校）.中职汽车专业课课程思政建设思路的探讨 ——以汽车保险与理赔为例[J].广东教育,2021,第8期
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易宝文（广东省鹤山市职业技术学校）.基于STEM教育的电子技术基础课程设计[J].广东教育,2021,第8期
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王欣（武汉轻工大学）.以“教赛互促”为导向的大学生英语学科竞赛人才培养模式探讨[J].广东教育,2021,第8期
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宋国清，邱远，刘柏青（河源职业技术学院）.河源市中小学体育教师职业压力状况的调查与分析[J].广东教育,2021,第8期
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蔡丹娴，张杰宏（东莞市轻工业学校）.内容电商趋势下大湾区中职带货主播人才培养思路浅析[J].广东教育,2021,第8期
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潘小敏（佛山市三水区理工学校）.“产教融合、校企一体”的办学模式在中职学校的应用探索[J].广东教育,2021,第8期
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罗曼琳（广东省华侨职业技术学校）.中职语文教学中融入爱国主义教育的策略研究[J].广东教育,2021,第8期
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黄伙区（佛山市顺德区勒流职业技术学校）.中职会计专业校企协同育人工作室教学路径探究[J].广东教育,2021,第8期
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王思静，刘明生.塑造健全人格，奠定人生基石——中山市东升求实学校“全人格教育”实践[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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王秀敏（深圳市新安中学(集团)第二外国语学校初中部）.基于线上班级管理办法的初中线下班级管理改革[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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何小霞（深圳市新安中学(集团)初中部）.基于家校合作视角的初中生自我管理能力的培养[J].广东教育(综合版),2021,第8期
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