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王宗藩（甘肃省通渭县第二中学）.用“大道至简,以简驭繁”思想探究通性通法——以一道清华大学自主招生试题为例[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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孙洪梅（浙江省嘉善第二高级中学）.例析几类函数图像问题的解题策略[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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朱佳炜（江苏省苏州市相城区苏州大学实验学校）.对初中数学中两类动点问题的探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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吴东翔（海南省东方市八所中学）.一个二次函数问题引发的思考[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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罗明铁（江西省吉安市安福县安福中学）.对一类极值点偏移问题的解法探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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唐再清（重庆市酉阳第一中学校）.抓住图形本质 合理选择方法——对椭圆中三角形面积问题的归纳总结[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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贾立平1，范志会2，张永涛3（河北省邯郸市第一中学；河北师范大学附属中学；河北省邯郸市复兴中学）.对几类三角函数综合问题的本质探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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龙正祥（陕西省西安惠安中学）.例谈“连等式”中的比较大小问题[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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唐美依（浙江省嘉兴市平湖市广陈中学）.从垂直平分线探析几何题的解题技巧[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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孙建侠（山东省泰安市泰安泰山实验中学）.抓住问题本质 拓展改编视角[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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刘蕾蕾1，葛瑞霞2（山东省滕州市姜屯镇姜屯中学；山东省滕州市至善学校）.对一道教材习题的探究及反思[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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郑德志（江苏省木渎高级中学）.平面向量背景下x~2+y~2+z~2最小值问题探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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孙桐江（天津市静海区第六中学）.巧妙构建 合理转化——一个数列通项公式问题的巧妙解答[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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金志刚（浙江省杭州市萧山区第八高级中学）.加强解题研究 提升解题能力——对一个不等式问题的探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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尹丽萍1，程丽2（山东省烟台第十中学；山东省烟台第二中学）.一题多证 拓展思维[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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许九江（河北省邢台市第二中学）.合理推理 巧妙归纳——对一道模考数列题的探究[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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牛德军（上海中学东校）.注重通性通法 凸显核心素养——上海市2021年中考压轴题赏析及教学启示[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.第三届中学数学新课程教学实施能力提升高级研讨会通知[J].中学数学教学参考,2022,第21期
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刘璐1，戈砚辉2（河北省石家庄市教育科学研究所；河北省石家庄第二外国语学校）.实施深度教学 促进智慧发展——以“有理数的乘法”（第1课时）教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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牛方云（山东省邹平经济技术开发区实验学校）.整体建构：单元复习课的实践与思考[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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张秀丽（山东省济南市莱芜区胜利中学）.基于APOS理论的概念课教学实践与思考——以“实数”为例[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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黄秀旺（江苏省南京市江宁区教学研究室）.发展学生代数推理能力的教学建构与实施[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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管志刚（广东省深圳市龙华区实验学校）.基于“双减”的作业设计探索与实践[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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张洁1，王华2（江苏省镇江市宜城中学；江苏省镇江市丹徒区上会中学）.源于数学经验 聚焦教学问题 彰显育人价值——以“平方根”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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王广锋（广东省东莞市东莞中学松山湖学校）.基于“三个理解”构建深度课堂[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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王明（江苏省昆山市第二中学；吴海宁初中数学名师工作室）.践行自主探究 发展核心素养[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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赵燕子，罗新兵（陕西师范大学数学与统计学院）.优势需凝练、传承 不足应正视、改进[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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吴红冉（河南省周口市第十八初级中学）.关注体验 激发兴趣 提升素养[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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李永林（安徽省六安市霍邱县教育局教研室）.追根溯源 彰显自然——以“尺规法完成基本作图”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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余娜（江苏省常州市正衡中学）.适时搭梯 系统构建 有效探究——一道动点试题的教学[J].中学数学教学参考,2022,第20期
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