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孙双金，彭荣辉（江苏南京市北京东路小学）.如何品读语言内在的情感——《白鹭》教学片段及讲评[J].小学语文教学,2022,第25期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.说说“识字加油站”的主要“加油法”[J].小学语文教学,2022,第25期
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张巧萍（山西忻州市静乐县教研室）.妈妈的眼泪掉在地上就是这样的声音[J].小学语文教学,2022,第25期
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于芳芹（延安职业技术学院附属小学）.语文园地一“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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黄婧薇（广西南宁市民主路小学）.语文园地三“识字加油站”生字教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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李娜（浙江温州市籀园小学）.“周而不比”“一以贯之”的先生[J].小学语文教学,2022,第25期
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魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.转换律：打开生成的过程——以《小英雄雨来（节选）》教学为例[J].小学语文教学,2022,第25期
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杨坤（四川天府新区元音小学）.把握目标,用任务群推动自主探究学习——《开国大典》（六上）教学设计思路[J].小学语文教学,2022,第25期
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陈艳萍（湖南长沙市岳麓区博才咸嘉小学）.走向交流 赢在未来——谈口语交际教学策略[J].小学语文教学,2022,第25期
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刘华庚（湖南长沙市岳麓区博才咸嘉小学）.巧设交际情境,学会恰当表达——“父母之爱”（五上）口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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罗亚平（湖南长沙市岳麓区博才咸嘉小学）.“请你支持我”（六上）口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第25期
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王卫华（浙江杭州市钱塘区听涛小学）.“分享型”习作教学策略改进与实施——以四年级上册单元习作为例[J].小学语文教学,2022,第25期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第25期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.关于“减负”主题的征稿启事[J].小学语文教学,2022,第25期
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杨振忠（广东珠海市香洲区格力学校）.低年级绘本阅读课的复述策略[J].小学语文教学,2022,第24期
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周旋（广东珠海市香洲区格力学校）.绘本阅读创意写话的实践探究[J].小学语文教学,2022,第24期
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陈婷，李朝霞（广东珠海市香洲区格力学校）.五根手指讲故事——《古利和古拉》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第24期
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黄开平，李朝霞（广东珠海市香洲区格力学校）.抓住人物言行 读懂人物性格——《假如狐狸和兔子互道晚安》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第24期
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李婧（广东珠海市斗门区实验小学）.《铁丝网上的小花》教学设计[J].小学语文教学,2022,第24期
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赵潇波1，李朝霞2（广东珠海市香洲区第十七小学；广东珠海市香洲区格力学校）.抓细节 联生活 读绘本——《大卫,不可以》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第24期
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李朝霞（广东珠海市香洲区格力学校）.《玛德琳游伦敦》教学设计[J].小学语文教学,2022,第24期
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李朝霞（广东珠海市香洲区格力学校）.《你送玫瑰,我送什么呢?》教学设计[J].小学语文教学,2022,第24期
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戴慧萍（广东珠海市香洲区格力学校）.低年级绘本阅读教学中的多维问题设计——以《爷爷一定有办法》教学为例[J].小学语文教学,2022,第24期
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