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郑剑飞（泉州工艺美术职业学院）.基于生涯发展理论的高校学生干部培养策略[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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潘超（福州大学至诚学院）.乡村音乐教育的现实瓶颈与对策研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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张煜，潘月游（吉林农业大学马克思主义学院）.网络思想政治教育话语体系的建构策略[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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魏浩天（聊城大学）.消费主义思潮下高校思政课改革初探[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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黄闽丽（泉州幼儿师范高等专科学校）.构建以精准育人为中心的“4321+X”高校资助联动机制——以泉州幼儿师范高等专科学校为例[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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王君（广西师范大学）.新时代思想政治教育的意义、困境及路径探析[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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石亚夫（滁州学院机械与电气工程学院）.高校防疫工作中辅导员的职业功能探究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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张超（九江职业大学）.在现代平面设计中应用中国民间剪纸艺术[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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路平（长春大学旅游学院）.探究式教学模式在大学英语口语教学中的路径探索[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王晓明（晋中师范高等专科学校）.乡村教师队伍建设的问题与对策[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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杜芳（大同师范高等专科学校）.课程思政嵌入英语专业课程建设方法的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王海英（江苏航运职业技术学院）.高职院校基于“三全育人”的思想政治教育工作模式优化路径的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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蒋诗颖，杨亚龙（泉州医学高等专科学校）.基于文化翻译的《金匮要略》文化负载词英译分析[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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但雨珂，陈航（兰州大学法学院）.涉数据网络犯罪的规制困境与出路[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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林映春（泉州师范学院外国语学院）.《百年孤独》之生态女性主义解读[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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万丽（南阳师范学院外语学院）.创新创业背景下“双创”理念融入高职英语教学的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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高川晴，李丽娜（扬州工业职业技术学院）.高校劳动教育让生命更有温度[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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闫辉霞（运城师范高等专科学校）.任务型教学法在大学公共英语阅读教学中的实践运用[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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宋世芹（山西工程职业学院）.“产出导向法”下的高职英语口语比赛与教学融合路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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吴雅莉（泉州幼儿师范高等专科学校）.海丝文化融入泉州高校校园文化建设的探究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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李红莎（商丘职业技术学院）.基于协同过滤算法在大学生就业推荐系统中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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黄靖（福建农业职业技术学院）.供给侧改革视角下职业教育高质量发展研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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胡晨佳（南京财经大学马克思主义学院）.习近平关于“四史”学习教育重要论述的科学内涵及现实意义[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王晓静（陇南师范高等专科学校）.基于西和乞巧舞蹈视角的中国民族民间舞教学改革与实践研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王婷（湖南女子学院）.新媒体时代基于网络通识课的女大学生审美教育实施情况调查研究——以湖南女子学院为例[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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陈世盛（福建水利电力职业技术学院）.团体辅导在社区网络学习团体中的实践与探索[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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易明建，赵强（安徽建筑大学）.基于研究生课程“立德树人”主题的思政教学资源优化路径的探索[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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李晋燕（太原旅游职业学院）.山西高校体育选项课的教学现状与对策研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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