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黄闽丽（泉州幼儿师范高等专科学校）.构建以精准育人为中心的“4321+X”高校资助联动机制——以泉州幼儿师范高等专科学校为例[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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王君（广西师范大学）.新时代思想政治教育的意义、困境及路径探析[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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石亚夫（滁州学院机械与电气工程学院）.高校防疫工作中辅导员的职业功能探究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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赵峻敏（沈阳师范大学马克思主义学院）.人工智能时代促进人的全面发展研究——基于马克思“异化劳动”理论[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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胡定（山西旅游职业学院）.从万里茶路看晋商开放精神[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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韦丽华（朔州师范高等专科学校）.《曲终人散》的黑色幽默风格分析[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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范明华（青岛大学马克思主义学院）.以优秀传统家训文化涵育大学生家国情怀的研究综述[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第5期
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杜芳（大同师范高等专科学校）.课程思政嵌入英语专业课程建设方法的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王晓静（陇南师范高等专科学校）.基于西和乞巧舞蹈视角的中国民族民间舞教学改革与实践研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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胡晨佳（南京财经大学马克思主义学院）.习近平关于“四史”学习教育重要论述的科学内涵及现实意义[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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万丽（南阳师范学院外语学院）.创新创业背景下“双创”理念融入高职英语教学的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王海英（江苏航运职业技术学院）.高职院校基于“三全育人”的思想政治教育工作模式优化路径的研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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蒋诗颖，杨亚龙（泉州医学高等专科学校）.基于文化翻译的《金匮要略》文化负载词英译分析[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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林映春（泉州师范学院外国语学院）.《百年孤独》之生态女性主义解读[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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闫辉霞（运城师范高等专科学校）.任务型教学法在大学公共英语阅读教学中的实践运用[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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宋世芹（山西工程职业学院）.“产出导向法”下的高职英语口语比赛与教学融合路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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吴雅莉（泉州幼儿师范高等专科学校）.海丝文化融入泉州高校校园文化建设的探究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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李红莎（商丘职业技术学院）.基于协同过滤算法在大学生就业推荐系统中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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黄靖（福建农业职业技术学院）.供给侧改革视角下职业教育高质量发展研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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路平（长春大学旅游学院）.探究式教学模式在大学英语口语教学中的路径探索[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王晓明（晋中师范高等专科学校）.乡村教师队伍建设的问题与对策[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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张超（九江职业大学）.在现代平面设计中应用中国民间剪纸艺术[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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王婷（湖南女子学院）.新媒体时代基于网络通识课的女大学生审美教育实施情况调查研究——以湖南女子学院为例[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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李晋燕（太原旅游职业学院）.山西高校体育选项课的教学现状与对策研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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姚小淑（陇南师范高等专科学校）.核心素养背景下提升高职高专英语专业学生实践能力的策略[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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林静（泰州职业技术学院）.高职公共外语的生态优化教学模式与教学策略研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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高川晴，李丽娜（扬州工业职业技术学院）.高校劳动教育让生命更有温度[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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彭赫，娄琦（牡丹江师范学院）.概念隐喻视角下英汉“三牛精神”新闻语篇中“牛”隐喻个案研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,第4期
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