-
高小芳（北京教育学院丰台分院）.幼儿园美术教学策略的实践研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
缪建权（江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉小学）.劳动教育跨界融合的实施路径探析[J].华夏教师,2022,第22期
-
王昕宇1，丁兆宝2（江苏省南京师范大学附属中学树人学校；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.“地理+信息技术”融合课堂的学习进阶路径 ——以人教版初中地理《澳大利亚》的教学设计为例[J].华夏教师,2022,第22期
-
石秀媛（吉林省长春市九台区第一中学）.浅析高中思政课堂中创设情境教学的应用与策略[J].华夏教师,2022,第22期
-
陈燕萍（福建省泉州市特殊教育学校）.学前融合实践中资源教师与随园教师合作机制初探[J].华夏教师,2022,第22期
-
陈美琴（江苏省苏州市吴中区碧波实验幼儿园）.去“旧”迎“新”：幼儿游戏评价环节的三个转向 ——以“种植园活动”为例[J].华夏教师,2022,第22期
-
尚仁宝（江苏省仪征市育才中心小学北区校）.小学数学概念教学策略探究[J].华夏教师,2022,第22期
-
王学凤（福建省龙岩市武平县第二实验小学）.小学美术高效课堂的构建策略研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
陈雪红（陕西省杨陵区揉谷中心小学）.整体把握 搭建支架 注重实践 ——浅析统编版小学语文教材中语文要素的落实[J].华夏教师,2022,第22期
-
张永明（江苏省常州市钟楼实验小学）.高远少年践孝德 品格提升促成长 ——探索孝德教育在治校育人中的实现路径[J].华夏教师,2022,第22期
-
王燕（江苏省南京市百家湖小学）.培养学生符号意识 提升学生核心素养[J].华夏教师,2022,第22期
-
何金红（江苏省无锡市堰桥高级中学）.突出知识发展过程的单元教学 ——以“正弦函数、余弦函数的图像”为例[J].华夏教师,2022,第22期
-
李苏琴（江苏省南通市虹桥第二小学）.创设游戏情境 提升教学质量 ——小学语文情境游戏教学策略例谈[J].华夏教师,2022,第22期
-
华燕（福建省龙岩华侨职业中专学校）.以职业能力培养为导向的“Photoshop图形图像处理”课程设计应用研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
陈一珺（福建省龙岩市第三实验小学）.低年级数学课堂“互动教学”改善途径分析[J].华夏教师,2022,第22期
-
李阳（北京市昌平区教师进修学校）.如何培养具有高阶思维的创新人才[J].华夏教师,2022,第22期
-
彭洁（江苏省如皋市实验小学）.几何直观在小学数学教学中的运用[J].华夏教师,2022,第22期
-
李雅琴（浙江省临海市桃渚镇中心校）.小学英语写作训练的梯度构建[J].华夏教师,2022,第22期
-
周子钧（江苏省靖江市刘国钧中学）.高中文言文读写结合教学策略研究 ——以支架式教学为例[J].华夏教师,2022,第22期
-
贡波（江苏省南菁高级中学实验学校）.类比法在初中物理概念教学中的实践研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
李正（安徽省合肥市第三十八中学）.例谈初中美术与信息技术的融合[J].华夏教师,2022,第22期
-
曹晓丹（江苏省南通市海门区通源小学）.小游戏 趣引领 大智慧 ——小学低年级数学居家学习实践研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
徐宁（北京十一学校一分校）.从2022年北京中考试题分析看考试趋势与指向[J].华夏教师,2022,第22期
-
徐瑶，张梦怡，杨文斌（重庆市沙坪坝小学沙滨学校）.“悦”读越精彩，成长向未来 ——重庆市沙坪坝小学沙滨学校建设书香校园的思考与实践[J].华夏教师,2022,第22期
-
李春忠1，贾广远2（北京市东城区教育科学研究院；北京师范大学实验中学丰台学校）.教师视域下高中生选科现状调查与思考[J].华夏教师,2022,第22期
-
宋月娟，白雪峰（北京市第十七中学）.明确方向 提高自信 有效复习 ——2022年中考考前复习思考[J].华夏教师,2022,第22期
-
暴秋实（北京市广渠门中学）.爱是灯火 家是港湾 ——谈谈如何正确对待原生家庭中教育理念与意见的分歧[J].华夏教师,2022,第22期
-
孙明焱（首都师范大学附属小学）.大观念指导下的英语单元整体教学研究[J].华夏教师,2022,第22期
-
胡宝田（北京市陈经纶中学）.浅谈教育心理学在数学思维能力培养中的应用[J].华夏教师,2022,第22期
|