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呼艳（神木职业技术学院管理工程系）.高职语文教学渗透职业精神与人文素养研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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薛皓玮，令阳（西北农林科技大学信息工程学院）.浅谈新视域下信息道德教育融入信息技术课的实现路径[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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缑辉1，王茜2，周娟英1（陕西职业技术学院汽车工程与通用航空学院；陕西职业技术学院人力资源部）.基于混合教学的“汽车美容与装饰”课程思政研究与实施[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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何超（陕西警官职业学院治安系）.基于课程团队合作的混合式教学在“治安案件查处”课程中的应用[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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胡蕊（西安铁路职业技术学院基础部）.陕西地区非物质文化遗产在高校的传承及创新[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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李小玲1，陈红梅2（汉中职业技术学院马克思主义学院；陕西财经职业技术学院马克思主义学院）.基于高职扩招视角的高等职业教育教学规律研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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刘敏娜（咸阳师范学院计算机学院）.提升地方院校学生信息素养的四位一体人才培养研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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孙少杰，朱布博，江泉，赵转转（陕西交通职业技术学院汽车工程学院）.课程思政背景下高职专业课的探索与实践 ——以新能源汽车概论课程为例[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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陈婷（陕西职业技术学院对外贸易学院）.高职院校营销创意文案策划实训活页式教材研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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陈折（杨凌职业技术学院文理分院）.英语技能大赛与高职英语教学的融合[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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余洋，蒋玲，张璐，周晓萌（广西大学体育学院）.“互联网+”混合式游泳教学构建研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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马静，刘千亦，王春（延安大学政法与公共管理学院）.公共管理类专业“混合式”实践教学体系构建研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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杨可（长安大学外国语学院）.基于游戏化理念的高校英语教学模式探究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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左佳1，蔺建英2（咸阳职业技术学院基础部；咸阳职业技术学院马克思主义学院）.高职院校英语教学融入课程思政理念的路径分析[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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秦艳红1，张国海2，刘义成3（汉中职业技术学院师范学院；汉中职业技术学院机电学院；汉中职业技术学院临床医学院）.基于区域经济发展视角的地方高职院校专业群建设探究 ——以汉中职业技术学院为例[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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王树国（西安交通大学）.立德树人先“铸魂”[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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陈英1，王学川2，费贵强3，杨海波1，张辉2，赵睿1（陕西科技大学教务处；陕西科技大学轻工科学与工程学院；陕西科技大学化学与化工学院）.“互联网+”大赛驱动的高校创新创业教育体系构建 ——以陕西科技大学为例[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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叶韬，侯春晓，侯捷，杨帆（榆林学院建筑工程学院）.课程思政教育观下高校就业指导课程教学改革路径研究[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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刘晓（西安航空职业技术学院马克思主义学院）.探究高校心理健康教育与思政教育的高度融合[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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李航（陕西国防工业职业技术学院马克思主义学院）.西迁精神融入高职思政课程的探索与实践[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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祝婕（咸阳师范学院文学与传播学院）.在线开放课程的建设与探索 ——以“跨文化交际”课程为例[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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黄南淞（西安音乐学院钢琴系）.浅析钢琴视奏教学策略和实用课程[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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靳军.果树良医“丽之队” ——记西北农林科技大学植保学院黄丽丽团队[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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姜庆伟，崔岩，王恩波，许冀阳，尚昆（陕西工业职业技术学院党政办公室）.高职院校分类逻辑、标准与体系设计 ——以陕西高职院校为例[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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袁武振（西安邮电大学）.要让有信仰 的人讲信仰[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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龚一卓.“小学科”也有大作为 ——记国家科技进步一等奖获得者段宝岩[J].陕西教育(高教),2022,第1期
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