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方雅玲（福建省漳州市新桥中心小学）.让有效提问为数学课堂增彩[J].新教师,2023,第2期
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林香妹（福建省漳平市第二实验幼儿园）.深度剖析，促进“幼小衔接”——比较早期阅读与生字教学的异同[J].新教师,2023,第2期
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曾嘉欣（福建省厦门市金山小学）.结构化教学，让“平均分”的种子生根发芽[J].新教师,2023,第2期
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张运红，刘艳彬（福建省厦门何厝小学）.小学数学课堂教学中学生积极错误观的培育策略[J].新教师,2023,第2期
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周璇1，陈炜2（福建省福州市鼓楼第一中心小学；福建省福州市鼓楼实验小学）.增值评价理念助推小学生空间观念的发展[J].新教师,2023,第2期
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许幼珍（福建省福州市达明小学）.融合数学知识 巧用绘本教学——以人教版二年级下册“克和千克”教学为例[J].新教师,2023,第2期
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陈洪（福建省闽侯县实验小学）.“三式”复习样态 实现深度学习——以小学阶段数学总复习课为例[J].新教师,2023,第2期
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罗雯娟（江苏省常州市新北区新桥实验小学）.表征建构概念 实验丰盈理解——苏教版三年级下册“认识面积”教学设计[J].新教师,2023,第1期
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张荣伟（福建师范大学教育学院）.重申“教师是人类灵魂的工程师”[J].新教师,2023,第1期
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黄惠暄（福建省厦门市前埔北区小学）.关注数学小初衔接 培养学生核心素养[J].新教师,2023,第1期
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林龙凤（福建省平潭城中小学）.关注知识本质 实现精准教学——人教版四下“三角形的认识”的教学实践与思考[J].新教师,2023,第1期
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曹蓉华（福建省连城县朋口中心小学）.优化农村小学英语课堂教学的有效途径研究[J].新教师,2023,第1期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.我们一起寻找好教育——朱雪晴老师印象[J].新教师,2023,第1期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.为学生创设诗意而幸福的精神场域——才气与创新比翼双飞的班主任郑英老师[J].新教师,2023,第1期
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高清文（福建省厦门市同安区莲花中心小学）.“双减”背景下小学教育教学管理探索[J].新教师,2023,第1期
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李冰飞（福建省福州市长乐区江田中心小学）.小学数学课堂教学希沃系统有效应用策略[J].新教师,2023,第1期
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李升（福建省福州市中山小学）.绘译时光密码——“古厝文化”主题小学美术特色教学活动的实践与思考[J].新教师,2023,第1期
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林学洁（福建省闽侯县荆溪中心小学）.低年级整本书阅读教学指导方法初探[J].新教师,2023,第1期
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赵丽芳，汤佳锋（浙江省杭州市滨和小学）.单元整体抓核心本质 实践作业促素养提升——以人教版五年级下册第3单元“长方体和正方体”为例[J].新教师,2023,第1期
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温桂珠，邹标（福建省厦门实验中学）.立足单元整体 优化作业设计——以人教版六年级下册“圆柱与圆锥”单元教学为例[J].新教师,2023,第1期
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林芬（福建省厦门市同安区教师进修学校）.大概念统领下小学数学单元整体教学探析——以人教版六年级上册“圆”的单元教学为例[J].新教师,2023,第1期
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林碧香（福建省平潭第二实验小学）.打造语文智慧课堂 实现减负增效目标[J].新教师,2023,第1期
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罗德榜（福建省德化县人民政府教育督导室）.以图画为载体 讲好童话故事——以二年级下册《小马过河》一课为例[J].新教师,2023,第1期
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林凤（福建省平潭澳前镇中心小学）.读写结合教学模式中随文练笔有效性探索[J].新教师,2023,第1期
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陈秀玲（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.小学语文课堂教学融入传统文化的意义及策略[J].新教师,2023,第1期
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陈丽红（福建省厦门市莲龙小学）.善构架，巧对比，提高学生阅读能力——以《中国民间故事》整本书阅读指导为例[J].新教师,2023,第1期
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龙雪清（福建省顺昌县实验小学）.整本书阅读分享课任务群的情境教学策略——以《鲁滨逊漂流记》阅读分享课为例[J].新教师,2023,第1期
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朱雪榕（福建省闽侯县实验小学）.打破“伪阅读” 提升阅读力——以小学语文阅读教学为例[J].新教师,2023,第1期
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